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“一流大學(xué)”是干出來(lái)的不是喊出來(lái)的
“一流大學(xué)”是干出來(lái)的不是喊出來(lái)的
來(lái)源: 齊魯晚報(bào) 作者:張金嶺 時(shí)間:2010-12-21 17:57

  對(duì)中國(guó)高等教育的弊病,大家都心知肚明,但有機(jī)會(huì)有能力用行動(dòng)改變現(xiàn)狀的,眼下要數(shù)南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)了。日前南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)稱,籌辦三年的南科大未取得教育部招生資格審批,但改革不能靠等批復(fù),南科大將自主招生和自發(fā)文憑與學(xué)位。

  朱清時(shí)在南科大的改革,尤其是去行政化的改革,無(wú)論成功還是失敗,對(duì)于高等教育改革來(lái)說(shuō)都關(guān)系甚大。明乎此,對(duì)朱清時(shí)在南科大的改革,就有必要以歷史的眼光、以面向未來(lái)的眼光來(lái)看,給其最大的理解、最大的寬容。

  教育改革,需要有勇氣的教育家來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。歷史經(jīng)驗(yàn)證明,許多真正意義上的改革,都是勇敢的人闖出來(lái)的,成功并得到認(rèn)可了,就可能成為主流,就能領(lǐng)風(fēng)氣之先。但這樣的改革路徑,往往是被時(shí)勢(shì)逼出來(lái)的,比如當(dāng)年安徽鳳陽(yáng)小崗村的包產(chǎn)到戶,就是農(nóng)民在絕路上的勇敢探索,其最終被認(rèn)可,也和“文革”后國(guó)民經(jīng)濟(jì)面臨崩潰的邊緣這一背景有關(guān)。所不同的是,教育領(lǐng)域存在的弊病再多,也不可能像經(jīng)濟(jì)等其他領(lǐng)域的問(wèn)題那樣以極端的危險(xiǎn)的形式表現(xiàn)出來(lái),但大學(xué)存在的問(wèn)題,比如同質(zhì)化、體制僵化、行政化、學(xué)術(shù)腐敗、創(chuàng)新能力不足等等,長(zhǎng)此以往則可能給我們民族造成嚴(yán)重的內(nèi)傷。正因?yàn)榇?,即使有識(shí)之士如朱清時(shí)看到了癥結(jié)所在并為此焦慮萬(wàn)分,但因?yàn)榻逃奶厥庑裕鐣?huì)對(duì)它的容忍度仍然是很大的,這也許正是沒(méi)有疾風(fēng)暴雨式改革的原因。朱清時(shí)在南科大的改革,給了我們新的希望,如果能成功,那將是中國(guó)教育之幸,如果失敗了,中國(guó)教育家的改革夢(mèng)想就有可能從此了斷,那將是中國(guó)教育的大不幸。此時(shí)此刻,朱清時(shí)和南科大,需要的不僅是教育行政部門的支持,還有全社會(huì)的支持。

  教育改革我們說(shuō)了很多年,但今天人們對(duì)教育的現(xiàn)狀仍然不滿意,其根本原因,就是以前的改革都是在原有的框架內(nèi)進(jìn)行的,都是在教育資源高度壟斷的背景下進(jìn)行的,因此,一些改革表面上有進(jìn)展,但并未觸動(dòng)原有框架的筋骨,并最終回到老路上去,最典型的是教育行政化,行政力量對(duì)教育資源的消耗,不是削弱了,而是更強(qiáng)了,教授爭(zhēng)當(dāng)處長(zhǎng)就是明證。南科大自主招生自授學(xué)位的意義,在于它突破了現(xiàn)有體制的約束,是一種真正意義上的“增量改革”,因此,不管成功與否,這都是一次重大的教育改革行動(dòng)。這樣的改革,理所當(dāng)然地應(yīng)該獲得全社會(huì)的支持。


  對(duì)于中國(guó)的高等教育改革來(lái)說(shuō),去行政化、自主辦學(xué),這些常識(shí)性的東西沒(méi)有哪個(gè)人不明白,關(guān)鍵在于行動(dòng),沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的改革行動(dòng),便只能繼續(xù)維持現(xiàn)狀,相比于高喊“建設(shè)世界一流大學(xué)”的口號(hào),只有行動(dòng)才是最可貴的。朱清時(shí)作為一個(gè)早已功成名就的人,仍然敢于在教育改革的第一線拼殺,仍然敢于面對(duì)改革的風(fēng)險(xiǎn),這是南科大之幸,也是教育改革之幸。朱清時(shí)和南科大面對(duì)的,不只是哪個(gè)具體的行政審批環(huán)節(jié),而是一個(gè)巨大的總體性教育格局,因此,無(wú)論成功與否,都不會(huì)是偶然因素所致,而必有其內(nèi)在的必然性,這也正是南科大改革引人關(guān)注的原因所在。

  如果朱清時(shí)和南科大成功了,那將證明中國(guó)教育還有自我更新能力,將為高等教育改革探出一條新路;如果失敗了,將在某種程度上說(shuō)明突破現(xiàn)在格局的改革努力暫時(shí)還無(wú)法取得成功。但愿我們等來(lái)的是前者,而不是后者。祝福朱清時(shí)!祝福南科大!

(編輯:黃尉)
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