陜西農(nóng)民韓培印為了供兒子韓勝利上大學(xué)，含辛茹苦進(jìn)城打工，指望著兒子能有一個(gè)光明的前途。當(dāng)兒子終于大學(xué)畢業(yè)，作為父親他似乎終于可以坐下享受的時(shí)候，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)的兒子每月工資根本沒(méi)辦法還掉之前欠下的債——兒子的收入甚至還比不上當(dāng)農(nóng)民工的老韓自己。他說(shuō)：“我現(xiàn)在覺(jué)得上大學(xué)也沒(méi)什么用，是不是？”（《中國(guó)青年報(bào)》12月14日）

父親出賣(mài)體力、兒子艱苦讀書(shū)，辛辛苦苦好多年，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，生活并不是想象的那樣大大改觀，韓家父子的沮喪遭遇讓人感慨。如果單純以經(jīng)濟(jì)收入來(lái)衡量的話(huà)，韓勝利讀大學(xué)或許真的不如高中畢業(yè)直接打工，用鄉(xiāng)親們的話(huà)說(shuō)，“給他買(mǎi)個(gè)三輪車(chē)，現(xiàn)在也發(fā)了！”然而，真的是這樣嗎？

正如韓培印此前對(duì)于未來(lái)的想象過(guò)于美好一樣，兒子現(xiàn)在的不如意也被大大夸張了。韓勝利的大學(xué)教育是不是成功的，或者干脆就是失敗的，這些都可以討論、可以質(zhì)疑，但是并不能據(jù)此得出“上大學(xué)沒(méi)什么用”的結(jié)論，更不能走向反智。

韓勝利大學(xué)畢業(yè)之后，立馬廁身浩浩蕩蕩的求職隊(duì)伍，不僅沒(méi)能順利找到一份體面的工作，以分擔(dān)父親身上大山一般的重負(fù)，甚至連養(yǎng)活自己都成了問(wèn)題。這樣的境遇，固然與大學(xué)教育有一定的關(guān)系，譬如連續(xù)多年的大擴(kuò)招，盲目的學(xué)科設(shè)置，乃至大學(xué)教育與社會(huì)之間良性銜接的缺乏，等等，這些因素都可能是造成韓勝利現(xiàn)在困境的最后一根稻草。特別是像他這樣的農(nóng)家子弟，無(wú)錢(qián)可用、無(wú)爹可拼，羞怯、內(nèi)向等性格特質(zhì)，更是雪上加霜，使其很難在激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

即便如此，也不能斷言大學(xué)白上了，“沒(méi)什么用”。這是因?yàn)?，其一，大學(xué)教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)依然十分重要，學(xué)業(yè)的精進(jìn)、人格的養(yǎng)成、視野的開(kāi)闊、學(xué)習(xí)能力的提升等等，均有賴(lài)大學(xué)教育來(lái)完成。上大學(xué)可能沒(méi)有改變韓勝利的命運(yùn)，但是，至少讓韓勝利能夠以一個(gè)更為開(kāi)闊的眼界審視這個(gè)世界。一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家同樣如此，高等教育普及的程度決定了國(guó)家的文明程度。

其二，韓家現(xiàn)在的失落，也與此前過(guò)于簡(jiǎn)單、樂(lè)觀的生活想象有關(guān)。這些年來(lái)，隨著高等教育的普及，附著在大學(xué)上的“高人一等”的意味日漸淡薄，而農(nóng)民韓培印對(duì)此顯然缺乏任何準(zhǔn)備，還在打工的簡(jiǎn)陋工棚里想著兒子“大學(xué)生畢業(yè)了，工作肯定會(huì)在辦公室里，而且有空調(diào)……”而一旦冰冷的現(xiàn)實(shí)擺在了面前，自然會(huì)極度失望。由此也可見(jiàn)出，大學(xué)教育需要改變，而世人對(duì)于大學(xué)的理解也應(yīng)該有所改變。

韓家的遭遇只能說(shuō)明，這個(gè)社會(huì)確實(shí)多元化了。一個(gè)人成才與否，接受大學(xué)教育當(dāng)然很必要，某種程度上講，大學(xué)可能是千百條道路中最為便捷的那一條，但這并不意味著所有接受大學(xué)教育的人都一定能有出息。具體到每一個(gè)個(gè)體，則要受制于諸多因素的影響。不管怎么樣，個(gè)人的小小挫折，并不能成為否定大學(xué)教育必要性的理由，更不是反智的借口。

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