1月17日上午，小亮的班上正在上英語課，小亮伸開了腿在過道上，英語老師李紅在教室來回走動(dòng)時(shí)，踩到了小亮的腳。師生間起了爭(zhēng)執(zhí)，不料小亮掄起椅子砸破了女老師的頭。（三湘都市報(bào)1月19日）　　

　　從報(bào)道看，在整個(gè)事件中，老師李紅和學(xué)生小亮都存在過錯(cuò)，老師踩腳后沒有道歉的表示，在爭(zhēng)執(zhí)中還用毛衣棒針打了一下小亮的手臂，學(xué)生不應(yīng)該伸開腿在過道上，不應(yīng)該對(duì)老師說臟話，不應(yīng)該打老師。　　

　　特別是作為老師的李紅，在教室來回走動(dòng)時(shí)，踩到了學(xué)生小亮的腳，盡管是不小心所致，盡管是無意的，但畢竟踩到了腳，（不知是否被踩疼了，）就應(yīng)該馬上主動(dòng)道歉，顯示自己的誠意，更顯示為人師表的高姿態(tài)。然而在報(bào)道中，筆者看不到李紅老師的道歉，沒有跟學(xué)生說“對(duì)不起”之類的話。在爭(zhēng)執(zhí)中，老師更不應(yīng)用毛衣棒針打?qū)W生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體的懲罰?？尚Φ氖牵髞砝蠋熯€對(duì)記者說“我從未責(zé)怪他”。用棒針打?qū)W生，這不是責(zé)怪又是什么？我們知道，老師是教育者，是學(xué)生眼中的大人、長輩，本身負(fù)有對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)之責(zé)。教育學(xué)生，最重要的是為人師表，以身作則，用行動(dòng)為學(xué)生做出示范，因?yàn)檠越讨赜谏斫搪?。此時(shí)如果老師主動(dòng)向?qū)W生道歉，說聲“對(duì)不起”，表示一下自己的誠意，那么，學(xué)生小亮即使被踩疼了腳，很可能也不好意思罵老師臟話，不可能揮拳向老師，更不可能掄起椅子砸老師的頭?？梢?，老師在教育學(xué)生時(shí)的姿態(tài)、方式、方法很重要?！　?br/>
　　當(dāng)然，事件中作為學(xué)生的小亮也是有過錯(cuò)的。眾所周知，中小學(xué)校大部分班級(jí)超員，一般在六七十人左右，而教室空間有限，放置70張左右的課桌后，可供走動(dòng)的過道非常狹小。學(xué)生上課，正確的坐姿應(yīng)該是雙腳放在課桌下，不伸到過道上，以免妨礙老師行走檢查。對(duì)于老師，學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的父母長輩一樣，給予起碼的尊敬，不僅在言語上，而且在行動(dòng)上。事件中，小亮上課時(shí)把腿伸開到了過道上，老師在教室走動(dòng)時(shí)不小心踩到了腳，就用臟話罵老師，向老師揮拳，用椅子砸老師，顯然，這些都是不對(duì)的，應(yīng)該接受老師的批評(píng)教育。有道是：一日為師，終身為父。老師好比自己的父母，每天辛辛苦苦為學(xué)生傳道授業(yè)，釋疑解惑，批改作業(yè)，作為學(xué)生，作為受教育者，怎能動(dòng)輒打罵老師，一點(diǎn)也不尊敬老師呢？當(dāng)然老師受傷后，小亮能夠和家長一起去醫(yī)院看望老師，并向老師道歉，應(yīng)該給予肯定。

　　綜上所述，筆者認(rèn)為，在事件的發(fā)生中，老師和學(xué)生都存在一定的過錯(cuò)，特別是作為教育者的老師，應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)高姿態(tài)，主動(dòng)道歉，率先垂范，讓所有學(xué)生受到教育。由此可見，師德教育是教師教育的主題和靈魂，特別是對(duì)于年輕教師，任何時(shí)候我們都不能忽視對(duì)他們的師德教育。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須尊敬老師己的同時(shí)，老師也要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)會(huì)給學(xué)生道歉！