日前，云南民族大學(xué)收到一封學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)信，信中尖銳地指出學(xué)校一些令人擔(dān)憂的不良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)校痛定思痛，決定公開(kāi)亮丑。此信公開(kāi)之后，在云南全省高校中引起強(qiáng)烈反響和極大震動(dòng)，一場(chǎng)動(dòng)真碰硬、改變不良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的行動(dòng)正在云南各高校展開(kāi)。（12月4日《中國(guó)青年報(bào)》）
　　
　　作為學(xué)生家長(zhǎng)，看到孩子通過(guò)“十年寒窗”進(jìn)入高校之后，不但沒(méi)有學(xué)到真才實(shí)學(xué)，而且白白浪費(fèi)寶貴青春，放在誰(shuí)的身上都令人焦慮，因此發(fā)出“舉報(bào)信”也在情理之中。作為校方，能夠痛定思痛，公開(kāi)亮丑，雖然實(shí)屬可貴，但也是情勢(shì)使然、形勢(shì)所逼。作為公眾，我們不能僅僅限于簡(jiǎn)單喝彩與質(zhì)疑，而應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)審視和反思目前的高校教育。
　　
　　從家長(zhǎng)來(lái)信所反映的問(wèn)題看，學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)懈怠散漫應(yīng)該有一段時(shí)間了，冰凍三尺非一日之寒，校風(fēng)問(wèn)題不僅是學(xué)校的生命線，更是學(xué)生就業(yè)的保障線。為何沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的公開(kāi)反映？為何沒(méi)有家長(zhǎng)提出尖銳的批評(píng)？為何沒(méi)有老師進(jìn)行客觀的反思？為何校方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)這些明顯的問(wèn)題？顯然，這封家長(zhǎng)來(lái)信折射了學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校各方在教育教學(xué)上的嚴(yán)重脫節(jié)和漠視心態(tài)。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在開(kāi)門(mén)辦學(xué)時(shí)代，教學(xué)相長(zhǎng)應(yīng)該不難，但校方卻依靠一封家長(zhǎng)來(lái)信來(lái)倒逼校風(fēng)提升，這是一個(gè)值得反思的問(wèn)題。
　　
　　云南大學(xué)以家長(zhǎng)來(lái)信為發(fā)端，在全省掀起了一場(chǎng)動(dòng)真碰硬、改變不良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的行動(dòng)，從態(tài)度而言，值得贊賞和肯定。這與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神相一致，高校就是要敢于“照鏡子、正衣冠、出出汗、排排毒”。表面上看，這是教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，實(shí)際上也是學(xué)校干部工作作風(fēng)問(wèn)題，因此云南大學(xué)通過(guò)黨委班子民主生活會(huì)進(jìn)行了認(rèn)真查改，對(duì)各高?！叭L(fēng)”問(wèn)題進(jìn)行了公開(kāi)亮丑，這是一種及時(shí)的亡羊補(bǔ)牢措施。對(duì)于全國(guó)高校而言，也是一種鞭策和反思。
　　
　　“亮丑”只是第一步，“治丑”才是硬道理。如果僅僅停留在思想意識(shí)層面，反思之后沒(méi)有具體的措施和行動(dòng)，舉報(bào)信也只是雞毛信。當(dāng)務(wù)之急要拿出實(shí)際行動(dòng)，對(duì)高校“三風(fēng)”問(wèn)題進(jìn)行全面治理。首先要整頓校風(fēng)，無(wú)論學(xué)校管理者、教學(xué)者，還是學(xué)生，都要形成逗硬的制度規(guī)范，制度管人管事，形成良好的校風(fēng)。其次要整頓教風(fēng)，師者傳道受業(yè)解惑也，堅(jiān)決治理“跑課”問(wèn)題，為教學(xué)者提供安心教學(xué)的良好條件。最后要整頓學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格高校畢業(yè)出口，寬進(jìn)嚴(yán)出，形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)之風(fēng)。