湖南將從今年秋季起，啟動(dòng)中小學(xué)教師資格考試與定期注冊(cè)制度改革試點(diǎn)工作。根據(jù)教育部網(wǎng)站日前發(fā)布的一項(xiàng)通知，今年將進(jìn)一步擴(kuò)大中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn)范圍，在浙江、湖北等15個(gè)?。▍^(qū)、市）試點(diǎn)基礎(chǔ)上，新增北京、湖南等13個(gè)?。▍^(qū)、市）為試點(diǎn)省份。其中湖南將在今年下半年啟動(dòng)國(guó)家中小學(xué)教師資格考試改革工作，這意味著，湖南即將打破教師職業(yè)資格終身制。（8月4日《長(zhǎng)沙晚報(bào)》）

　　我國(guó)自2001年起實(shí)行教師資格制，但因未對(duì)教師資格設(shè)定有效期，直接導(dǎo)致教師資格終身制的事實(shí)。14年來，除極個(gè)別教師因?yàn)閹煹聵O其敗壞乃至涉及刑事犯罪外，鮮有教師被解除資格。這種“穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”的情形，無疑讓一些教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，使教師自身的知識(shí)更新、素養(yǎng)提升缺乏內(nèi)生和外驅(qū)的動(dòng)力。此次，教育部明確規(guī)定教師資格證須每五年注冊(cè)一次，對(duì)廣大中小學(xué)教師來說,不啻是一道“緊箍咒”；而對(duì)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展來說,則是令人期待的福音。

　　教師師德師風(fēng)的好壞、專業(yè)知識(shí)水平的高低，直接關(guān)系到中小學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。然而，近年來，“小學(xué)教師性侵女生”“索禮未果謾罵學(xué)生”等丑劇頻頻在各地上演，顯然，對(duì)于那些師德敗壞以及教學(xué)能力低下的教師，相關(guān)部門決不能心慈手軟，必然堅(jiān)決果斷地“亮劍”，將其清除出教師隊(duì)伍。與其縱容教師“小惡積成大惡”，最終釀成刑事案件由司法部門介入懲處，不如教育主管部門防患于未然，通過合理考查、定期考試、注冊(cè)審核等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，將明顯不合格的教師清退。教師資格由終身制變?yōu)樽?cè)審核制，無疑是出于這種現(xiàn)實(shí)需要的一種制度補(bǔ)償。

　　然而，徒法不足以自行。若將教師資格管理視為撬動(dòng)教育良好發(fā)展的杠桿，那么必須尋找到一個(gè)支點(diǎn)才能更好地發(fā)揮作用，這個(gè)支點(diǎn)便是建立科學(xué)的考評(píng)體制與機(jī)制。教書育人工作的質(zhì)量考核，不像工廠制造產(chǎn)品可通過檢測(cè)儀器進(jìn)行簡(jiǎn)單的量化考核，因?yàn)槿烁袼茉臁⑿撵`培養(yǎng)的好壞既難以定性，更難以精確量化。何況師德評(píng)價(jià)的伸縮空間很大，在上級(jí)主管部門的監(jiān)管鞭長(zhǎng)莫及而校領(lǐng)導(dǎo)自律缺失的情形下，師德評(píng)價(jià)的高低往往取決于與校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系“鐵不鐵”。如是，則有違打破教師終身制制度設(shè)計(jì)的善意初衷。

　　因此，在為打破終身制叫好的同時(shí)，我們還期待教育相關(guān)部門能拿出更多智慧與勇氣，做好相關(guān)配套工作，特別是要做好科學(xué)考評(píng)制度的設(shè)計(jì)。既要細(xì)化注冊(cè)考核的程序、標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則，針對(duì)不同地域、不同年齡的教師設(shè)置相應(yīng)的考核辦法，確?？茖W(xué)、合理與可行，又要進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)價(jià)、考核、注冊(cè)、監(jiān)督等環(huán)節(jié)的相互制衡，力避權(quán)力尋租、借考斂財(cái)?shù)男袨?，確?？荚u(píng)做到公開、公平、公正。?