收受禮金、有償補(bǔ)課……近年來，教師失德行為已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)話題。在出臺師德規(guī)范、表彰師德標(biāo)兵等一系列措施后，師德之痛仍然是教師隊伍建設(shè)面臨的熱點(diǎn)難點(diǎn)，如何根治仍待貫徹有力的改革措施。上海社科院今年一項(xiàng)針對3000名中小學(xué)生家長的調(diào)查顯示，對師德持有負(fù)面評價的比例為7.4%，主要集中在收禮和有償補(bǔ)課上。（12月8日新華網(wǎng)）

　　逢年過節(jié)，是不是要給老師送點(diǎn)禮，成為很多家長的“心病”。送吧，擔(dān)心老師不收，也擔(dān)心給老師留下不好的印象；不送吧，又擔(dān)心別人都送自己不送，老師給自家孩子“小鞋”穿。

　　盡管近年來針對教師收受禮物的不正之風(fēng)，屢有嚴(yán)厲舉措出臺，但要徹底消滅這一現(xiàn)象，恐怕還有待時日。

　　對收取了禮物的教師而言，有一種心態(tài)挺有代表性。正如新聞報道中說，一方面拒收家長紅包時常有學(xué)生在旁，場面非常尷尬，“實(shí)在退不回去”；另一方面，面對有償補(bǔ)課的指責(zé)，很多時候既有家長強(qiáng)烈要求的因素，也有改善自己生活的考慮。仿佛一扯上“學(xué)生在場”“家長要求”的大旗，自己的行為就有了正當(dāng)理由。在筆者看來，這不過是一種矯情，明知自己的行為不當(dāng)，卻還要找來遮羞布的心態(tài)作怪。在孩子面前退換禮物，正是一場加強(qiáng)規(guī)則意識的正面教育；即便顧及家長臉面，也可以先收下，再找機(jī)會退回；至于家長“強(qiáng)烈要求”補(bǔ)課，更不是老師校外有償補(bǔ)課的理由——家長有提升學(xué)生成績的需求可以理解，但老師首先應(yīng)當(dāng)尊重法律法規(guī)，尊重教育公平，這是當(dāng)老師的基本職責(zé)。

　　要讓老師不收禮，應(yīng)有多方面的應(yīng)對措施。向家長宣傳不送禮的好風(fēng)氣，提高教師待遇，乃至實(shí)行“一票否決”制，都能起到一定效果。但絕不能因?yàn)榧议L執(zhí)意要送禮、或者教師不滿意自身收入，就把收禮行為、補(bǔ)課行為正當(dāng)化。當(dāng)然，從另一個角度來說，眼下無論是老師收禮還是家長送禮，都已是冰凍三尺非一日之寒的風(fēng)氣使然。一刀切禁止，可能讓收禮送禮轉(zhuǎn)為地下，更加隱蔽?；蛟S采取循序漸進(jìn)的方式，更具可操作性。比如先效仿很多國家，明確規(guī)定送給教師禮物的價值不得超過一個較低的價值，否則將嚴(yán)厲處罰教師。當(dāng)老師與家長都慢慢形成了習(xí)慣之后，再將送禮之風(fēng)徹底剎住，成功幾率更大。

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