在遍地都是手機控的當(dāng)下，為提高課堂效率、讓學(xué)生認(rèn)真聽課，學(xué)校采取各種“管制”手機的辦法已經(jīng)屢見不鮮！目前，吉林大學(xué)一位教授在他的課堂上實施了一項與眾不同的“獨門”規(guī)定———上課玩手機者視為這堂課缺課。（12月7日《新文化報》）

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的陣地，不是玩手機的場所，可一些學(xué)生卻混淆了，在課堂上也玩起了手機，置老師的講課于不顧，如此，玩手機玩了一個學(xué)期又一個學(xué)期，玩上了幾年，玩到畢業(yè)了，恐怕什么都沒有學(xué)到，以后又如何應(yīng)對社會？如何就業(yè)？從這個意義上說，“玩手機算缺課”體現(xiàn)的是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)出對學(xué)生的愛，這樣的規(guī)定值得肯定。

　　現(xiàn)代人離不開手機，這不難理解，畢竟手機帶給我們諸多的方便，但手機并不能代表一切，而無時無刻都離不開手機，這就是一種“病”了。從某種意義上說，一旦患上了“手機控”，則讓自己成為了“手機的奴隸”了，可手機本是工具，并不是用來主宰我們的生活。我們豈能本末倒置？

　　大學(xué)生，上課是最重要的任務(wù)，如果上課也在玩手機，那是不務(wù)正業(yè)了。報道中的這位教授，不是僅僅規(guī)定“玩手機算缺課”，因為他深知，如果是這樣，是無法挽回學(xué)生的心，勢必會造成人在曹營心在漢，如果老師的課講得很爛，學(xué)生不能玩手機，豈非要度日如年？對此，這位教授精心準(zhǔn)備，更用心地講課，但仍有同學(xué)把課堂時間浪費在了玩手機上面，教授有時候會提醒，但效果并不明顯。更重要的是，教授觀察到，學(xué)生們玩手機，基本都是在聊天、看新聞、看小說、玩游戲，沒有用在學(xué)習(xí)上的?！罢n堂時間本身就有限，大家這樣既浪費時間也沒有學(xué)習(xí)價值，還十分影響師生課堂互動?！?在嚴(yán)格要求自己的前提下，才能學(xué)生作出如此嚴(yán)厲的規(guī)定，可謂良苦用心。事實上，這么做，也獲得了學(xué)生的支持。許多學(xué)生在課堂上玩手機，一方面是大家都在玩，自己也跟著玩，另一方面則是老師管理不嚴(yán)，沒有特別的要求。其實，老師如果放任學(xué)生在課堂上玩手機，是對學(xué)生的極端不負(fù)責(zé)，這樣的老師是要被問責(zé)的。

　　“玩手機算缺課”不是對學(xué)生的苛責(zé)，也不是故意為難學(xué)生，相反，這既是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，更是對自己的嚴(yán)格要求，這也是在倒逼自己將課講得更精彩。而一些老師之所以會無視學(xué)生在課堂上玩手機，恐怕是對自己的講課缺乏必要的信心。

　　“玩手機算缺課”體現(xiàn)老師的愛和嚴(yán)。給這樣的教授點個贊。

?

?

相關(guān)鏈接：

?