小學(xué)生入學(xué)被要求填寫(xiě)父母單位職務(wù) 家長(zhǎng)質(zhì)疑

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　　昨日，市民陳先生撥打?qū)?bào)漳州新聞熱線0596-2056315反映，漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)的學(xué)生情況表，除了填寫(xiě)父母的姓名、家庭住址等基本信息外，還要填寫(xiě)單位和職務(wù)，這讓他頗為費(fèi)解。

　　漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人回應(yīng)，這是舊表格，且是個(gè)別老師為方便與家長(zhǎng)溝通所采取的方式，將建議老師把家長(zhǎng)職務(wù)一欄刪除。

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　　反映：學(xué)校調(diào)查家長(zhǎng)單位、職務(wù)？

　　今年，陳先生的孩子開(kāi)始到漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀一年級(jí)。幾天前，他帶著孩子到學(xué)校注冊(cè)，老師交代完各項(xiàng)事宜后，發(fā)給每位家長(zhǎng)一張空白的學(xué)生情況表。

　　該表共有21個(gè)項(xiàng)目需要填寫(xiě)，除了學(xué)生的姓名、性別、出生年月等基本信息，還要填寫(xiě)家長(zhǎng)的姓名、家庭住址、住宅電話(huà)、手機(jī)等，甚至包括家長(zhǎng)單位、職務(wù)。

　　陳先生不解：“孩子讀書(shū)，跟家長(zhǎng)在什么單位上班，擔(dān)任什么職務(wù)，有什么關(guān)系？”

　　說(shuō)法：有的支持，有的反對(duì)

　　記者隨機(jī)采訪發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)支持這種做法，有的家長(zhǎng)反對(duì)這種做法。

　　針對(duì)這份調(diào)查表，陳先生認(rèn)為，要家長(zhǎng)填寫(xiě)單位、職務(wù)這兩欄不妥?！耙话懵毠ず涂偨?jīng)理，不同的身份，填在表格上，就怕老師差別對(duì)待孩子?！标愊壬鷵?dān)心，孩子之間會(huì)有攀比心理，有的孩子會(huì)有優(yōu)越感，有的則會(huì)產(chǎn)生自卑心理。同時(shí)，他也質(zhì)疑，是否有個(gè)別老師想利用學(xué)生家長(zhǎng)的資源，方便自己辦事。

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　　而吳女士的孩子，去年開(kāi)始在漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，她認(rèn)為，填寫(xiě)這張表很正常，主要是方便老師了解學(xué)生情況，“哪家是貧困家庭，哪家是單親家庭，老師了解后，也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生幫助與關(guān)心”。

　　吳女士說(shuō)，即使不填調(diào)查表，老師定期家訪，總會(huì)清楚，所以，這只是程序化的東西，沒(méi)什么特別。

　　回應(yīng)：將要求用新表格，刪除職務(wù)一欄

　　昨日，漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這張調(diào)查表是早期的表格，現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一發(fā)放?！皯?yīng)該是個(gè)別新接手的老師，沿用舊的表格，這應(yīng)該是老師為了及早了解家庭情況，跟家長(zhǎng)溝通方便的一種方式。”“學(xué)校統(tǒng)一的調(diào)查表，是沒(méi)有家長(zhǎng)職務(wù)這一欄的?！痹撠?fù)責(zé)人稱(chēng)，如果家長(zhǎng)有意見(jiàn)，可以不要填寫(xiě)此欄，學(xué)校也會(huì)讓老師改進(jìn)，取消舊的表格，設(shè)計(jì)新的表格，讓老師把職務(wù)這欄刪除。

　　該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，家長(zhǎng)顧慮“老師差別對(duì)待學(xué)生”等情況可以理解，但是學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的老師師德考核，所以不會(huì)出現(xiàn)那些情況。