書寫報(bào)告成實(shí)驗(yàn)教師“軟肋”

????4月17日，由北京市教委、市教育學(xué)會(huì)主辦，北京市教育技術(shù)設(shè)備中心承辦的首屆初中實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)與展示活動(dòng)總結(jié)會(huì)在京舉行。教師通過再學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能得到提升，筆試各學(xué)科及格率基本達(dá)到80％，優(yōu)秀率均在20％以上。與筆試成績(jī)形成對(duì)比的是，教師實(shí)驗(yàn)操作能力不足、書寫報(bào)告不規(guī)范，有些老師甚至在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成實(shí)驗(yàn)。

????據(jù)悉，本次活動(dòng)于2013年1月23日正式啟動(dòng)，是全市首次對(duì)5129名初中理化生教師以及實(shí)驗(yàn)員的全員培訓(xùn)。

????教師實(shí)驗(yàn)技能不足 做得出實(shí)驗(yàn)寫不出報(bào)告

????“理論知識(shí)很熟悉，一進(jìn)行操作演練就緊張，甚至有點(diǎn)理不出頭緒。”來自燕山前進(jìn)中學(xué)的高老師在展示活動(dòng)中獲得物理組二等獎(jiǎng)，但說起當(dāng)天實(shí)驗(yàn)情形時(shí)，她認(rèn)為自己還要在實(shí)驗(yàn)技能上多下工夫。

????北京教科院基教研中心物理教研室主任陶昌宏表示，這次“大練兵”是對(duì)教師實(shí)驗(yàn)操作能力的一次考驗(yàn)，展示過程中不少教師出現(xiàn)操作不規(guī)范、指定時(shí)間內(nèi)完不成實(shí)驗(yàn)的情況，反映了教師實(shí)驗(yàn)技能不足，尤其書寫報(bào)告成了很多教師的“軟肋”，存在“做得出實(shí)驗(yàn)、寫不出報(bào)告”的困境。

????“規(guī)范性是教師實(shí)驗(yàn)演示的基礎(chǔ)，這直接影響著課堂教學(xué)的效果，但許多教師對(duì)自己的要求并不高，沒有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，平時(shí)教學(xué)中也不注重實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練?！北本┦薪涛碧幖?jí)調(diào)研員陸小紅說。

????實(shí)驗(yàn)儀器大量閑置 學(xué)生只會(huì)答題不會(huì)做實(shí)驗(yàn)

????此外，通過展示活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)，在部分學(xué)校仍然存在忽視學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這樣就導(dǎo)致配備的實(shí)驗(yàn)儀器大量閑置，有些教師甚至讓學(xué)生看視頻資料代替做實(shí)驗(yàn)。

????“對(duì)于理化生等理科教學(xué)，學(xué)生更需要親自動(dòng)手實(shí)踐。部分區(qū)縣學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室使用率不高，使得學(xué)生只會(huì)答題、不會(huì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)知識(shí)概述多是‘紙上談兵’。這次活動(dòng)就是要大力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施和應(yīng)用，用實(shí)驗(yàn)為課堂增添魅力?！北本┦谢萄兄行难芯繂T喬文軍說。

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