22日晚,新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪(微博)攜新書《在絕望中尋找希望》在北京大學(xué)舉行演講,并談到相關(guān)教育問題。他在接受采訪時(shí)表示,高考(微博)是中國(guó)可執(zhí)行的最公平的教育制度,真正優(yōu)秀的教育是要讓孩子們?cè)谛睦怼?chuàng)新等各方面健康成長(zhǎng),“孩子應(yīng)該積極自信的生活在這個(gè)世界上,但就目前一些中國(guó)老師的教育來(lái)說(shuō),毀孩子的方式是系統(tǒng)性的。社會(huì)化英語(yǔ)考試則是中國(guó)教育改革的一點(diǎn)點(diǎn)破冰行為?!?/p>
臨建房中創(chuàng)辦新東方:在不完美中追求生命本質(zhì)的完善
1962年出生的俞敏洪畢業(yè)于北京大學(xué),現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。新東方起步于中關(guān)村二小一間破舊的臨建房,到2006年9月7日在美國(guó)紐約證券交易所成功上市。
就在不久前,陳可辛執(zhí)導(dǎo)的《中國(guó)合伙人》獲得了超過(guò)3億的票房,該片以俞敏洪、徐小平等人的創(chuàng)業(yè)故事為原型改編而來(lái)。俞敏洪透露,自己一直反對(duì)將新東方的故事搬上熒屏,并堅(jiān)持否認(rèn)自己是成東青:“因?yàn)辄S曉明把我演的太窩囊了?!?/p>
“《中國(guó)合伙人》的拍攝我一分鐘都沒參與。后來(lái)發(fā)現(xiàn),徐小平和王強(qiáng)在片中形象那么好,我那么窩囊。”不甘心的俞敏洪向一個(gè)大學(xué)同學(xué)表示不滿,卻收效不佳,“他說(shuō),敏洪啊,其實(shí)你那會(huì)兒不光窩囊,還挺猥瑣?!?/p>
后來(lái)俞敏洪體會(huì)到,一個(gè)有缺陷的人最后取得成功,比一個(gè)完美的人成功更有意義,“我們每個(gè)人都是不完美的。我們就在不完美中求追生命本質(zhì)的完善?!?/p>
盡管如此,觀眾依然可以從電影中看到新東方的發(fā)展歷程,那正是中國(guó)典型的合伙人式的創(chuàng)業(yè)。從合伙到散伙,隨著科技發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的激烈,俞敏洪的企業(yè)正面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種情況,俞敏洪表示,在很多人眼中成功是擁有大量物質(zhì)財(cái)務(wù),“但我覺得,重要的是生活在不斷進(jìn)步的氛圍中。新東方對(duì)我來(lái)說(shuō),不是人生中真正想要的大事?!?/p>
談教育:中國(guó)教育最大頑疾是缺乏真善美
隨著在線英語(yǔ)教育的不斷升溫,新東方前景被逐步看衰。俞敏洪卻并不這么看。他說(shuō),實(shí)際上新東方一直健康成長(zhǎng),“我認(rèn)同在線教育對(duì)傳統(tǒng)面授是一種挑戰(zhàn),但我更認(rèn)為是對(duì)傳統(tǒng)教育的互補(bǔ)而非取代。另外,做教育要把教育精神和互聯(lián)網(wǎng)精神結(jié)合才能真正做好。
作為從業(yè)多年的教育工作者,俞敏洪認(rèn)為,中國(guó)教育的最大頑疾是缺乏真善美,無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育都忽略了美育,即便北大,也是功利化教育體制。他提出,有尊嚴(yán)是談?wù)摷彝ソ逃幕A(chǔ),只有學(xué)校和家長(zhǎng)都點(diǎn)燃孩子心中的火焰,才能真激發(fā)孩子的潛能。
近年來(lái),高考制度逐漸變革,英語(yǔ)所占比重在下降。外界紛紛認(rèn)為這對(duì)新東方的英語(yǔ)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)將產(chǎn)生巨大沖擊,俞敏洪表示毫無(wú)壓力,他分析的很清楚:新東方英語(yǔ)教學(xué)80%來(lái)自4歲至10歲的兒童興趣學(xué)習(xí)以及留學(xué)生市場(chǎng),這兩部分都與高考分?jǐn)?shù)調(diào)整無(wú)關(guān)。剩下10%至20%則來(lái)自大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試,“雖然四六級(jí)本身已經(jīng)跟畢業(yè)不掛鉤,但每年依然有900萬(wàn)人在學(xué)習(xí)四六級(jí)英語(yǔ),以謀求更好職位?!?/p>
俞敏洪表示,目前的一些英語(yǔ)考試方面的改革,實(shí)際上沒有減少孩子復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間,"社會(huì)化英語(yǔ)考試是對(duì)新東方是利好消息。這也是中國(guó)教育改革的一點(diǎn)點(diǎn)破冰行為?!?/p>
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