廣東擬大幅減少高考加分項目 大幅減少加分分值

　　?？诰W(wǎng)6月2日消息??繼廣東中考取消包括奧數(shù)在內(nèi)的競賽加分后，廣東高考也將全面與競賽加分脫鉤。昨日，省教育廳廳長羅偉其接受筆者采訪時首次公開透露，廣東版高考加分政策預(yù)計最快本月內(nèi)出臺，“總的原則是，廣東高考的加分政策將大幅度減少加分項目，大幅度減少加分的分值，更趨于公平”。

　　加分項目和分值將大幅減少

　　對于社會高度關(guān)注的“奧數(shù)熱”、高考加分調(diào)整等問題，羅偉其透露了廣東高考加分調(diào)整方案的最新進(jìn)展。據(jù)悉，廣東版高考加分調(diào)整方案已獲廣東省招生委員會通過，目前正在教育部審批之中，如一切順利預(yù)計最快本月內(nèi)出臺。廣東高考加分政策總的原則是，將大幅減少加分項目，大幅減少加分的分值，使高考更趨于公平。

　　不過，羅偉其表示，出于公平考慮，廣東版的高考加分方案將與教育部等5部委去年出臺的清理奧賽加分政策一致，設(shè)有3年“緩沖期”，即新政將從今年秋季進(jìn)入高一的學(xué)生開始適用，到2014年高考時，才會真正發(fā)揮效力，目前的高中在校學(xué)生將不受影響。

　　“現(xiàn)在教育的功利化比較嚴(yán)重，不僅是奧數(shù)，很多競賽和學(xué)科競賽，甚至各種音樂美術(shù)考試都與升學(xué)、獎勵掛鉤。最嚴(yán)重的是，參加作文競賽也可以加分。”羅偉其表示，去年省教育廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的若干意見》，其目的是去除教育的功利化色彩，回歸教育之本。

　　羅偉其認(rèn)為小學(xué)生“奧數(shù)熱”的另一重要原因，源于學(xué)校、家長及社會的評價標(biāo)準(zhǔn)。他呼吁家長在教育孩子過程中，也要遵從人的認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，使得孩子健康成長。

　　廣州部分民校聯(lián)考不考奧數(shù)

　　本報昨日獨家報道《廣東中考取消奧數(shù)加分》后，引起強烈社會反響，很多讀者對這一政策拍手稱快。廣州市一些民辦學(xué)校校長也明確表示將不在民校聯(lián)考中出現(xiàn)奧數(shù)題。

　　今年廣州市“小升初”民校聯(lián)考的參與學(xué)校由去年的17所，減少至今年的13所。今年離開聯(lián)盟的4所民校與聯(lián)招的13所民校都是在6月25日上午進(jìn)行測試。

　　廣州市育才實驗學(xué)校校長鄒連文表示，今年13校聯(lián)招考試科目語文、數(shù)學(xué)、英語，都是依照小學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行出題，有難題，有拉分題，“但絕對不是奧數(shù)、奧英類題目”。

　　省實天河附中校長助理、數(shù)學(xué)科老師肖明良也明確反對將奧數(shù)題用于“小升初”招生。肖明良認(rèn)為，小升初招生的目的是選拔基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)好的小學(xué)生，奧數(shù)并不是小學(xué)教材教授內(nèi)容，如果硬性拿它來衡量，有失公平。

　　眾議

　　難題奧數(shù)題如何區(qū)別？

　　前日，在接受本報記者專訪時，省教育廳副廳長朱超華透露，為引導(dǎo)奧數(shù)“去功利化”和減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān)，我省將對“小升初”民校聯(lián)考試題進(jìn)行審查，這引起了眾多廣州教育人士的熱議。

　　“這(審查試題)本身是個難以解決的問題，首先奧數(shù)并不是數(shù)學(xué)的一個分支，在知識上沒有界限和標(biāo)準(zhǔn)。有些題目，一看就知道是競賽才出現(xiàn)，但知識有連貫性，有些題目僅僅是在所學(xué)基礎(chǔ)上再拐個彎就變成難題，如何辨別？”肖明良表示。

　　“如果對試題審查，是考試前審查，還是考試后審查，這很難回答?！币晃徊辉妇呙慕逃Y深人士表示，民校聯(lián)考是否出奧數(shù)題，取決于命題人的指導(dǎo)思想。國家《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，民辦學(xué)校有選拔學(xué)生的權(quán)力，既然“小升初”民校聯(lián)考以選拔為目的，就應(yīng)該對考生一視同仁，而不應(yīng)出超綱題目。

　　不過這位教育專家也認(rèn)為，包括奧數(shù)在內(nèi)的學(xué)科競賽對于選拔人才有一定作用，如果取消與升學(xué)考試掛鉤，可能會對選拔優(yōu)秀人才有一定影響。但是，也會減輕小學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，綜合衡量，還是利大于弊?！?雷雨　粵教宣)

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