10歲小學(xué)生獲44張獎(jiǎng)狀 教育部門稱學(xué)校濫發(fā)獎(jiǎng)狀

　　學(xué)校觀點(diǎn)

　　給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀正面意義大

　　農(nóng)場小學(xué)四年級（甲）班班主任林老師說，她并不知道小王同學(xué)得過44張獎(jiǎng)狀，但認(rèn)為通過這種發(fā)獎(jiǎng)狀方法，能夠激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)該說正面作用比較大。如果每學(xué)期考完試后，不對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，就不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在班上，學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語等科目得分及總分等較高者，都能得到獎(jiǎng)狀。小王同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，語文都在90分以上，其他課程也有過許多滿分，才會(huì)獲那么多獎(jiǎng)狀。

　　林老師認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)太多的不足之處在于一些得獎(jiǎng)狀較多的學(xué)生，覺得獎(jiǎng)狀來得太容易，對獎(jiǎng)狀就不會(huì)太在乎。

　　農(nóng)場小學(xué)教導(dǎo)主任蔡女士說，每學(xué)期的期中、期末考試后，單科成績在85分以上和總分前10名的學(xué)生以及各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，都能獲得獎(jiǎng)狀，這樣有的學(xué)生一學(xué)期最多可獲得8張獎(jiǎng)狀，一年就可獲得16張獎(jiǎng)狀?！拔业膬鹤蝇F(xiàn)在是小學(xué)二年級學(xué)生，已經(jīng)獲得過10多張獎(jiǎng)狀?！?/span>

　　教育部門

　　學(xué)校濫發(fā)獎(jiǎng)狀不妥

　　已有29年教齡的海口市某小學(xué)資深教師王先生，曾獲得過“海南省十佳輔導(dǎo)員”、“?？谑惺演o導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。王老師認(rèn)為，頒發(fā)獎(jiǎng)狀應(yīng)把握好一個(gè)“度”，獎(jiǎng)狀頒發(fā)得太泛濫，學(xué)生就會(huì)以爭奪獎(jiǎng)狀作為自己學(xué)習(xí)的目的，一個(gè)學(xué)期應(yīng)該將“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”等獎(jiǎng)勵(lì)集中在一起評出，而不應(yīng)該在平時(shí)就隨意頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　心理學(xué)教授傳中認(rèn)為，獎(jiǎng)罰都是使學(xué)生進(jìn)步的一種手段，但獎(jiǎng)罰應(yīng)該有限度。獎(jiǎng)罰應(yīng)達(dá)到一種心理效應(yīng)，獎(jiǎng)狀頒發(fā)得太多太頻繁，就失去了正面意義和作用，甚至?xí)鸬截?fù)面影響。從教育風(fēng)氣上講，學(xué)校不能對學(xué)生一獎(jiǎng)了之，教育是一個(gè)不可馬虎的事情，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的內(nèi)心教育和引導(dǎo)。精神獎(jiǎng)勵(lì)同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一樣，濫發(fā)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生虛榮心，一些學(xué)生甚至?xí)榱四锚?jiǎng)狀而學(xué)習(xí)，拿不到獎(jiǎng)狀就不學(xué)習(xí)，或者故意搗蛋等。

　　秀英區(qū)教育局方小川局長表示，他們先前并不知道一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校給學(xué)生濫發(fā)獎(jiǎng)狀的事情，獎(jiǎng)狀應(yīng)該是學(xué)生通過艱苦努力才能得到，是來之不易的一項(xiàng)精神產(chǎn)品，目前只有“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀是教育部門組織評出和認(rèn)可的，其他獎(jiǎng)狀都不符合國家相關(guān)政策。秀英區(qū)教育局將對一些學(xué)校濫發(fā)獎(jiǎng)狀的事情展開調(diào)查，責(zé)令其作出整改。

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