高校生源爭奪戰(zhàn)：“殺敵一千 自損八百”

　　“招生已結(jié)束，錄取將謝幕。作為‘學(xué)術(shù)指導(dǎo)’，我將隨中央電視臺10集系列片《日本：一個你既熟悉又陌生的國家》攝制組赴日。這才屬于我專業(yè)范疇。我希望明年招生所有同仁能形成共識：不為政績，不為利益，不為面子；為考生，為社會，為民族。謹(jǐn)向關(guān)心和支持我的朋友表示衷心感謝！”

　　7月18日下午，復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授馮瑋在微博上發(fā)表了一組“總結(jié)陳詞”，算是為他近一個月來關(guān)于高校招生“暗戰(zhàn)”的言論畫上了一個休止符。

　　從6月24日連發(fā)16條題為“招生‘內(nèi)幕’”的微博批評高校招生中存在的“北清神話”，到“招生電話門”發(fā)生后加入“生源爭奪戰(zhàn)”的大討論，頻頻在微博上發(fā)言的馮瑋一度成為媒體“圍追”的對象。經(jīng)馮瑋口中傳出的“招生就是一場戰(zhàn)爭”這句話，也不再只流傳于高校招生人員的圈內(nèi)——它已經(jīng)通過媒體的傳播，來到了公眾面前。

　　然而，關(guān)于高校招生“暗戰(zhàn)”的“那些事兒”，或許不會因為今年一本招生工作的結(jié)束而停止流傳。對于今后要參加高考的學(xué)生和他們的家長來說，多知道一些高考招生的常識和招生“暗戰(zhàn)”的內(nèi)幕，未必不是一件好事。

　　勾心斗角的招生“暗戰(zhàn)”

　　繼馮瑋抖出了一系列招生“內(nèi)幕”后，隨后發(fā)生的“招生電話門”將近年來的高校招生“暗戰(zhàn)”推向了前臺：7月1日，復(fù)旦大學(xué)在其招生網(wǎng)上發(fā)表題為《關(guān)于部分省市考生受騙修改志愿的嚴(yán)正聲明》的文章，稱有人冒充復(fù)旦大學(xué)招生人員致電考生稱，他們與復(fù)旦所簽的加分協(xié)議被取消。上述內(nèi)容也出現(xiàn)在了復(fù)旦大學(xué)招生辦當(dāng)天的官方微博上。

　　次日，上海交通大學(xué)招生辦通過其網(wǎng)站和官方微博回應(yīng)稱，“本校招生老師無人冒充其他院校老師通知考生取消其與他校所簽協(xié)議”。

　　有媒體援引北京大學(xué)湖北招生組一工作人員的話稱，該校今年公布的招生咨詢電話受惡意騷擾，“有人猛打熱線，影響考生打進(jìn)電話。”該人士稱，6月26日，同樣的號碼每隔10分鐘打來一次，“第一次打來時，我們回?fù)苓^去，發(fā)現(xiàn)是北京某著名理工類名?！?/p>

　　中國青年報記者在幾年前也聽說過一則北京兩所知名高校招生工作人員爭奪優(yōu)質(zhì)生源的案例：考生小徐在高考出分后在家等招生組的電話，她接到一位自稱甲校老師的電話，大致意思是，“你這個分?jǐn)?shù)上甲校新聞學(xué)院很危險，我們也不缺你那么一個人才，所以你愛來不來。”小徐聽后有些郁悶，就跑到甲校的招生組去咨詢。甲校招生組的老師在互相詢問后發(fā)現(xiàn)，他們中間沒有人打過這個電話。正當(dāng)小徐與甲校招生組老師在聊天的時候，電話響了，電話那頭說：“我是小徐，我已經(jīng)決定去乙校了，你們不要再打電話給我了?！?/p>

　　在已經(jīng)有4年一線招生經(jīng)驗的馮瑋看來，類似的“暗戰(zhàn)”情節(jié)并不稀奇。他在向中國青年報記者講述高校招生的內(nèi)幕時，使用了“短兵相接”、“生吞活搶”甚至“內(nèi)鬼”、“諜戰(zhàn)”等詞語。而他在微博上披露的考生在途中接到副縣長5個電話后改志愿等內(nèi)幕更是得到了媒體的證實和還原。

　　馮瑋告訴記者，各高校招生工作人員對于“生源爭奪戰(zhàn)”都是“敬業(yè)且無奈”，“誰都不樂意看到那種‘殺敵一千自損八百’的狀態(tài)”。

　　搶生源成了“掐尖之戰(zhàn)”

　　由于在微博上披露了不少關(guān)于高校招生“暗戰(zhàn)”的內(nèi)幕，馮瑋也常被問及，是否因此收獲名利。

　　對此，他在微博上的回復(fù)頗為直率：每個采訪我的記者都會問我“招生業(yè)績”和“個人名利”的關(guān)系。但即便將全國的文理科狀元都招到復(fù)旦，除了我可能被封為“招生帝”，還能得到什么？我是教授，需要這個“榮譽(yù)”嗎？

　　這位無意爭當(dāng)“招生帝”的復(fù)旦教授將盡可能招到優(yōu)質(zhì)生源視為重大責(zé)任。在接受中國青年報記者采訪中，馮瑋援引了復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德的話：“招生是整個教學(xué)工作的第一個環(huán)節(jié)?！?/p>

　　馮瑋告訴記者，有一次，他到湖北的一個縣級市去做招生咨詢，在長途汽車站等車時，被告知只有客車滿員時才發(fā)車。當(dāng)時還沒吃午飯的他看到座位尚空，于是下車去買泡面，但面沒吃兩口，卻發(fā)現(xiàn)客車開走了，只好再等下一趟。

　　“很多人會說，你招生招好了會有很多獎勵吧。但我們招生除了每天200元的補(bǔ)助之外，別的什么都沒有?！瘪T瑋說。

　　“招生期間，起早貪黑，北上南下，趕場，擺攤，吆喝，接待，走訪，電話?！边@是馮瑋在微博上披露的自己的招生工作狀態(tài)，他寫道：“所有‘名?！猩藛T沒有例外。毋庸置疑，在‘生源爭奪戰(zhàn)’中，所有人都在‘為母校的榮譽(yù)而戰(zhàn)’！”

　　對于近年來高校招生工作人員的辛勞，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示敬佩。他同時也表示，這也反映出各高校重視招生“政績”的困局。

　　“在上世紀(jì)八九十年代，高校錄取時去各地招生的工作算是一件‘美差’，高校一般會選派生源地籍貫的老師回當(dāng)?shù)卣猩?，而招生工作的?nèi)容主要是發(fā)發(fā)傳單，現(xiàn)場回答咨詢，任務(wù)比較輕松，還可以順便探親或旅游。因此當(dāng)時的高校招生工作可以被視為對教職工的一項福利。”熊丙奇說，“但進(jìn)入新世紀(jì)以后，各高校都開始重視起生源質(zhì)量，而現(xiàn)行的高考集中錄取制度留給各高校自主招生的空間非常有限，各高校只能以分?jǐn)?shù)高低作為依據(jù)，展開‘生源爭奪戰(zhàn)’?！?/p>

　　在馮瑋看來，自2005年高校招生實施“陽光工程”后，所有考生都采取網(wǎng)上錄取，原先的現(xiàn)場招生人員的裁量權(quán)受到了限制，各高校招生人員之間的競爭也更加激烈?！捌鋵崿F(xiàn)在‘生源爭奪戰(zhàn)’一是表現(xiàn)在‘北清神話’，北大清華兩校爭奪各地高考狀元；二是表現(xiàn)在人大、復(fù)旦、中科大等高校之間的‘老三之爭’。這是所有在一線招生的人都有體會的?！瘪T瑋說。

　　很多高校都用“預(yù)錄取”預(yù)定生源

　　于是乎，各高校招生開始采取各種手段吸引優(yōu)質(zhì)生源，甚至出現(xiàn)了“挖墻腳”的現(xiàn)象。今年發(fā)生的“招生電話門”，起因就是復(fù)旦大學(xué)招生辦聲稱發(fā)現(xiàn)在個別省份的招生中，有人冒充復(fù)旦大學(xué)招生人員致電考生，稱他們與復(fù)旦所簽的加分協(xié)議被取消。

　　7月1日，剛從湖北招生現(xiàn)場返回上海的馮瑋因為轉(zhuǎn)發(fā)并評論了復(fù)旦大學(xué)招生辦的相關(guān)聲明內(nèi)容，卷入了一場“口水戰(zhàn)”。隨著熊丙奇撰文稱“大學(xué)不能靠‘忽悠’搶生源”，指出復(fù)旦大學(xué)在招生宣傳過程中與考生簽署的預(yù)錄取協(xié)議“沒有任何法律效力”，這場“口水戰(zhàn)”一度升級。

　　馮瑋在微博中稱熊丙奇不在招生第一線，所做的批評是“閉門造車”。他表示，“名校預(yù)錄取，是應(yīng)考生要求，以學(xué)校信譽(yù)為擔(dān)保的‘單向承諾’”。

　　“預(yù)錄取本身是用高校信譽(yù)作為擔(dān)保的一種承諾書，只約束高校，并不約束考生。它并不是一種法律文書，因此，談預(yù)錄取有沒有法律效力沒有意義?！瘪T瑋告訴中國青年報記者，“最早采取預(yù)錄取方式吸引考生的是中科大。2008年我在湖北招生的時候，有考生和家長問我，‘你說會錄取我們，但有沒有一個書面的東西呢？’后來，很多高校的招生都采取了預(yù)錄取的方式?！?/p>

　　馮瑋表示，并不是所有的協(xié)議都要有法律效力，預(yù)錄取協(xié)議是一種對高校的單向道德約束。在看待這一方式時，公眾應(yīng)該看它是否對考生和家長有利。

　　一位復(fù)旦大學(xué)2009級的學(xué)生告訴記者，她和身邊的不少同學(xué)在報考時都和學(xué)校招生人員簽訂了預(yù)錄取協(xié)議，“經(jīng)歷過的人都會覺得是增加了一份保險”。

　　“復(fù)旦大學(xué)從2009年開始，每年都單方遵守了承諾；但每年都有簽了預(yù)錄取協(xié)議的考生到最后違約反悔的例子，其中有的違約對我們招生工作的影響很大。”馮瑋說。

　　但他在接受媒體采訪時也坦承，自己和負(fù)責(zé)招生的其他同事也會“挖”其他高校的生源?！拔覀円餐诎　？陀^來說這個，我并不否認(rèn)。只要不是采取惡劣的手段，惡性競爭。哪怕是簽了協(xié)議，我們也會告訴考生，這個是可以單向違約的?！?/p>

　　熊丙奇向記者解釋，他給出的“預(yù)錄取沒有法律效力”的判斷，是基于現(xiàn)行的規(guī)定和常識。他指出，目前在高校招生中，只有一種合法的預(yù)錄取，即自主招生預(yù)錄取，而當(dāng)下各高校普遍采用的“預(yù)錄取”在教育部的招生文件并沒有規(guī)定。

　　他還舉例說，據(jù)報道稱2008年，華中科技大學(xué)就曾上演“承諾錄取”卻最終變“大忽悠”的故事——當(dāng)年，華中科技大學(xué)派人專程到廣東順德一中進(jìn)行宣傳，承諾達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線且第一志愿報考該校的考生必錄。不少學(xué)子信以為真，臨時更改志愿，卻被華中科大大大地“忽悠”了一把，校方在得到好生源后絕塵而去，有16名考生最終無緣華中科大。

　　既要增加大學(xué)自主權(quán)，又要擴(kuò)大考生選擇權(quán)

　　盡管關(guān)于預(yù)錄取的效力等問題一度引起馮瑋和熊丙奇等人在微博上的一場“口水戰(zhàn)”，但在談到目前高校招生“暗戰(zhàn)”中存在的種種不合理之處時，兩位學(xué)者都愿意化“口水”為“理論”，停止校與校之間、個人與個人之間的低層次競爭與爭吵。

　　不約而同地，兩位學(xué)者都認(rèn)為高校在招生時要盡可能公開相關(guān)信息，打破招生人員與考生、家長之間的信息不對稱。

　　上海一所高校招生辦公室的工作人員告訴記者，她在高考錄取期間接聽咨詢電話時經(jīng)常能體會到電話另一端考生和家長的焦慮情緒，“哪怕是同樣的問題，常常會再打過來一遍確認(rèn)一次”。她坦承，招生人員和考生、家長之間對招生錄取工作的理解存在較大差別，絕大多數(shù)考生和家長對招生錄取工作常識的了解非常有限。

　　在熊丙奇看來，目前高校招生中招生人員的臨時性和不專業(yè)性，也是導(dǎo)致招生急功近利、亂象紛呈的重要原因之一。

　　“從搶生源的紛爭中，筆者注意到，一些招生負(fù)責(zé)人明顯缺乏招生政策常識、學(xué)生職業(yè)發(fā)展常識以及教育發(fā)展常識，很多對學(xué)生的講解和指導(dǎo)，都是從學(xué)校自我利益出發(fā)，根本不考慮是否符合政策、是否符合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展以及當(dāng)下的教育發(fā)展情況。依照他們的‘講解’，家長和考生對政策的理解將會出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，對職業(yè)生涯規(guī)劃可能更迷茫?！彼陬}為《大學(xué)搶生源與招生人員的專業(yè)化》的文章中寫道。

　　馮瑋也表示，在深入各地的招生工作中，招生人員的素質(zhì)非常重要，“需要把選擇權(quán)還給考生和家長，而不是昧著良心做動員”。

　　在談到高校招生咨詢中經(jīng)常出現(xiàn)的為招生政績或一校私利而做的動員時，兩位學(xué)者使用了同一句反問——“如果換作是你的孩子呢？”

　　在兩人看來，如果各高校的招生人員或地方教育主管部門能夠真心為考生著想，那么就應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待每一位考生，在尊重其個人意愿的基礎(chǔ)上自主作出選擇。

　　而在對現(xiàn)行高校招生工作進(jìn)行改革的意見上，兩人的意見也比較一致：增加大學(xué)的自主權(quán)，擴(kuò)大考生的選擇權(quán)。

　　馮瑋曾發(fā)表他對消除招生“惡性競爭”的四點“淺見”：第一，“錯位”辦學(xué)，“分道揚(yáng)鑣”，不將“綜合性大學(xué)”視為“唯一前進(jìn)通道”；第二，招生去“行政化”，禁止行政對教育過度干預(yù)；第三，真正實現(xiàn)“自主招生”，讓大學(xué)和考生雙向選擇；第四，“出分”前填平行志愿，使“搶生源者”沒有目標(biāo)。

　　“高校想招到好的生源，但較難用自身教育資源和服務(wù)的質(zhì)量去吸引優(yōu)秀生源，做到公開、平等的競爭，所以只好用各種手段去‘搶生源’?！毙鼙嬲f。

　　他專門在博客上連續(xù)貼出應(yīng)對高校招生“搶生源”的多篇文章，最新的一篇是發(fā)表于7月14日的《推進(jìn)自主招生改革，必須擴(kuò)大考生選擇權(quán)》。文章中提到的改革要點，部分來自兩年前他發(fā)表的《關(guān)于我國高考制度改革的建議》——那是他作為一名教育政策觀察者對高考制度改革的宏大愿景。

　　相比之下，教育行政主管部門對今年高校招生“暗戰(zhàn)”的回應(yīng)似乎更側(cè)重于對各高校正常招生競爭秩序的維持。7月16日，教育部網(wǎng)站公布了題為《深入實施高校招生陽光工程提高公信力和滿意度》的文章，要求采取“擴(kuò)大信息公開范圍，規(guī)范信息公開內(nèi)容”等十項措施，“切實維護(hù)好廣大考生的合法權(quán)益，提高招生工作的公信力和人民群眾的滿意度”。

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