老師布置作業(yè)太多 幼兒園孩子哭稱要將其打翻

　　地點三：這所幼兒園不讓孩子背書包

　　汝河一幼是中原區(qū)僅有的3所公立幼兒園之一?！拔覀冇變簣@不提倡給孩子留作業(yè)，甚至不讓孩子背書包?！崩罾蠋熣f。

　　對大一些的孩子，幼兒園會組織他們去超市體驗購物，去郵局給爸爸媽媽寄封信，跟交警學習交通規(guī)則等，甚至會組織孩子們收拾廢舊物品捐賣，注重的是對孩子生活能力的培養(yǎng)。

　　家長古先生很認同這樣的教育方式：“孩子在這兒學習后，比原先有禮貌了，懂得幫助別人，確實不一樣?！?/p>

　　“對于不可缺失的知識教育，我們不采取填鴨式的教育方法，而是啟發(fā)孩子自主學習，拓展思維?！痹搱@負責人說，“教育不能違背孩子的特點，這一點真的很重要?！?/p>

　　家長說法：大部分家長贊同“應該適量布置作業(yè)”

　　昨日上午9點，記者就“幼兒園的孩子該不該寫作業(yè)”問題隨機在街頭進行調查。

　　在航海路未來路口附近一家幼兒園門口，8位家長接受了調查，其中3位家長贊同“不應該布置任何作業(yè)”，5位家長贊同“應該適量布置作業(yè)”，沒有家長贊同“過量布置作業(yè)”。

　　贊同“不應該布置作業(yè)”的郭先生認為，“自己小的時候，在幼兒園瘋玩了兩年，依然順利讀完大學，證明即使孩子在幼兒園不學習，不影響他未來發(fā)展，這也順應孩子快樂、好玩的天性?！?/p>

　　而贊同“適量布置作業(yè)”的劉女士則堅持，“適量的作業(yè)也是在幫助孩子將來進入小學時，不至于課業(yè)壓力太大。”

　　張女士也認為：“現(xiàn)在的孩子競爭激烈，他現(xiàn)在不懂事，我們做家長的要替他著想。適量的作業(yè)不影響孩子玩耍，還能學點知識?！?/p>

　　網(wǎng)友議論：強扭的瓜不甜

　　隨后，在晚報QQ聊天群中也展開了一場對“幼兒園的孩子該不該寫作業(yè)”的大討論。將近一半的網(wǎng)友贊同，“幼兒園不應該布置任何作業(yè)”，少部分網(wǎng)友建議碰到孩子不愿意寫作業(yè)時，“應該鼓勵孩子，并且跟老師溝通”。

　　網(wǎng)友“巡防小郭”：我小時候每天寫作業(yè)寫到半夜，也沒學成啥。特別是幼兒園干嘛布置那么多作業(yè)？

　　網(wǎng)友“金瑞月歷”：我妞妞以后長大上學了，她想學就讓她學，不想學我決不勉強她，強扭的瓜不甜。

　　網(wǎng)友“北極的雪”：可以少量布置作業(yè)，或者布置點有意思的作業(yè)，例如畫張畫，要不然孩子回來也是看電視。

　　部門說法：幼兒園教材規(guī)范難

　　隨后，記者就此問題聯(lián)系到了中原區(qū)教體局。

　　一名王姓工作人員表示，民辦幼兒園為了吸收生源，增加小學課程吸引家長報名，“幼兒園教育不屬于九年義務教育范疇，教材和課程安排自主性很強，有必要進行規(guī)范，但確實需要一個過程?！?/p>

　　“目前國家幼兒教育和小學教育之間的銜接做得很好，只要孩子在正規(guī)幼兒園學習，就能保證一年級前的知識儲備。提醒家長不要有超前教育的心態(tài)，選擇正規(guī)幼兒園學習，避免大量超前的知識灌輸對孩子造成負擔，影響身心發(fā)育?！?/p>

　　專家支招：提倡“玩中學”

　　河南省社科院社會發(fā)展研究所的崔女士對幼兒教育一直很關注，她認為幼兒園教育小學化現(xiàn)象比較普遍，原因是多方面的。

　　一是家長的誤區(qū)。一些家長覺得孩子要多學文化知識，卻忽視了孩子生長發(fā)育的規(guī)律，沒掌握科學的教育方法。6歲以前的孩子應以游戲為主，著重心性、智力方面的培養(yǎng)，知識性的教育是在“玩中學”的、滲透式的。

　　二是幼兒園的誤區(qū)?，F(xiàn)在公立幼兒園稍好些，大部分私立幼兒園師資和教學理念有偏差，出于生源方面的考慮，一味迎合家長的需求，對幼兒的接受能力考慮不夠，從而導致課程設置上的“越位”。

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