瓊海嘉積中學現(xiàn)“成績差者單桌” 學生很受傷

　　各方反應(yīng)同學：不會歧視單桌同學
　　
　　高二6班一位學生表示，自己并不會因此看不起坐在單桌的同學，而且據(jù)他了解，有一些同學坐單桌后，不但沒有任何尷尬，還感覺空間寬敞了，舒服了很多。
　　
　　另有一名女同學認為，坐在單桌是暫時的，老師的出發(fā)點也很明確，意在激勵他們下次考試取得更好的成績，她認為這樣并無不妥。有受訪同學表示，自己曾在單桌同學的微博上了解到他們對此有看法，對此他們覺得有些小題大做，“一次考不好沒關(guān)系，下次努力就是了?！笔茉L者如是說。
　　
　　家長：支持、反對各有聲音
　　
　　孩子正在讀初中的學生家長薛女士接受采訪時表示，她不能接受自己的小孩在學校受到類似的待遇。薛女士說，教育本來就是均衡平等的，教師激勵學生的方式也有很多種，沒有必要采取這樣傷害學生自尊心的行為。
　　
　　瓊海市某事業(yè)單位工作人員蘇先生則表示，老師激勵學生采取一些手段并無不妥，他說，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，長期嬌慣，急需“下猛藥”來進行教育。
　　
　　心理專家：師生應(yīng)互相理解
　　
　　針對此事，海南省心理咨詢師協(xié)會秘書長姚慶表示，如此事屬實，則說明高老師的出發(fā)點是好的，但是此舉確實使學生的自尊受到打擊。
　　
　　姚慶表示，很多中小學老師沒有經(jīng)過心理咨詢培訓，而是沿用以往落后，相對簡單粗暴的教育方式，但是隨著近期“綠領(lǐng)巾”“紅藍校服”等事件的報道，老師和學生的矛盾進一步激化。
　　
　　姚慶建議，學生應(yīng)多理解老師的良苦用心，而作為教師也應(yīng)該增加心理咨詢的學習，以促進教學。
　　
　　

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