網(wǎng)曝多地“雷人”校規(guī)校規(guī)不小心成“笑規(guī)”

　　?？诰W(wǎng)4月11日消息??“男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米”“男女生不得同桌吃飯”“男女生不得成對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)在校園里”“校園內(nèi)禁止游吃”……近日，多地“雷人”校規(guī)引發(fā)網(wǎng)友熱議。

　　網(wǎng)曝多地“雷人”校規(guī)

　　近日，杭州長河高級(jí)中學(xué)限制男女生交往的新校規(guī)被“泄露”到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)民的討論和關(guān)注。

　　網(wǎng)友紛紛表示這樣的校規(guī)“太瘋狂”“很無語”，稱“如果需要這樣防早戀的話，不如規(guī)定男女不得在同一個(gè)樓層吃飯，還可以全面恢復(fù)男子中學(xué)和女子中學(xué)”。

　　然而，為防堵早戀推出“雷人”校規(guī)，并不是杭州這所學(xué)校的首創(chuàng)。此前，成都一所中學(xué)規(guī)定，對(duì)異性之間在公共場所交往距離小于50厘米的，老師會(huì)提出批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的將被處分。佛山某中學(xué)也要求，除非班主任批準(zhǔn)，否則男女生“不能夠一對(duì)一獨(dú)玩”；遇到困難盡量找同性同學(xué)解決，“男女生之間不得借故互獻(xiàn)殷勤”。

　　在微博和論壇上，“那些年，那些不可思議的校規(guī)”中不少更是“天雷滾滾”：周末不準(zhǔn)看湖南衛(wèi)視，生日不可請(qǐng)同學(xué)一起過，不許使用手機(jī)、MP3、MP4……網(wǎng)友驚呼“學(xué)生的吃喝拉撒學(xué)校都已經(jīng)強(qiáng)勢介入”。

　　校方稱為善意告誡

　　記者隨后在浙江、上海對(duì)事件進(jìn)行了核實(shí)。

　　杭州長河高級(jí)中學(xué)校長陳立群表示，學(xué)校沒有出臺(tái)限制男女生交往的“三不準(zhǔn)”規(guī)定，學(xué)生有誤解。學(xué)校表示，由于部分學(xué)生存在早戀現(xiàn)象，其中一些學(xué)生還因戀愛影響到了學(xué)習(xí)，學(xué)校出于善意的告誡，提醒學(xué)生珍惜校園生活。

　　記者在學(xué)校隨機(jī)進(jìn)行了采訪，多位學(xué)生告訴記者，學(xué)校的確有這些規(guī)定，但“老師下了通知，不讓我們?cè)賹?duì)外談?wù)撨@個(gè)話題”。一位高二的學(xué)生在接受采訪時(shí)說：“因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)男女生交往方面管得還是挺嚴(yán)格，老師傳達(dá)過這些規(guī)定，但只是口頭的，沒有形成書面的校規(guī)。”

　　上海市第三女子中學(xué)校長徐永初對(duì)記者表示，為培養(yǎng)傳統(tǒng)女性素養(yǎng)，學(xué)校制定了包括禁止邊走邊吃在內(nèi)的校規(guī)，“很多其實(shí)是家庭教育的范疇，但我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生缺失這一點(diǎn)，所以還是要補(bǔ)上這一課?！?br/>
　　駱晨佳等三位上海市第三女子中學(xué)學(xué)生曾對(duì)校規(guī)的遵守情況做了一次調(diào)研。她們認(rèn)為，禁止邊走邊吃對(duì)培養(yǎng)女中學(xué)生良好的文明禮儀，對(duì)外的自我形象有著重要作用。不過，一些剛進(jìn)學(xué)校的高一新生卻難以適應(yīng)這一規(guī)定。調(diào)查中僅有12.5%的同學(xué)表示她們從不在校園中邊走邊吃，而有65%的同學(xué)表示偶爾會(huì)邊走邊吃，僅有22.5%的同學(xué)明確表示她們會(huì)邊走邊吃。

　　越權(quán)校規(guī)終成“笑規(guī)”

　　一些學(xué)生表示他們能理解學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)，但是管得太嚴(yán)格限制了正常的男女生交往，而對(duì)“防早戀”也起不到實(shí)質(zhì)作用。

　　記者還采訪到部分學(xué)生家長，他們表示支持學(xué)校在管理男女生交往方面的規(guī)定，“高考競爭這么激烈，學(xué)生當(dāng)然要以學(xué)業(yè)為重，管得嚴(yán)格些有好處”。

　　當(dāng)“學(xué)校強(qiáng)勢介入學(xué)生的吃喝拉撒”，專家認(rèn)為，對(duì)于超出學(xué)校管理范疇的干涉，無論其初衷如何，本質(zhì)上都是不允許的。

　　上海進(jìn)才中學(xué)校長王從連認(rèn)為，一味采用“堵”的方式并不可取?！皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師只有先了解學(xué)生的所想所愿，才能幫助他們更好成長，堵不如疏。”

　　浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系教師麻美英認(rèn)為，中學(xué)階段正好是學(xué)生比較叛逆的階段，禁止性的規(guī)定會(huì)造成學(xué)生與學(xué)校之間的情感對(duì)立，所以即使學(xué)校出發(fā)點(diǎn)是好的，效果可能適得其反。學(xué)校與其拿條條框框限制學(xué)生，不如對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。

　　教育專家、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，學(xué)校模糊了“校規(guī)”和“家規(guī)”的界限，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人行為，尤其是校外行為，自有社會(huì)法律規(guī)范和道德準(zhǔn)則進(jìn)行約束?！俺鰧W(xué)校的管理范疇去干涉學(xué)生的家庭生活、社會(huì)生活與個(gè)人空間，就是越權(quán)。”