大學(xué)生論文被抄 校方認(rèn)定合謀抄襲判0分

　　抄襲別人作業(yè)或論文受到處罰是理所當(dāng)然的事，但如果自己辛苦寫的作業(yè)在不知情的情況下“被抄襲”，卻也被判為0分，是不是覺(jué)得不公平和難以置信？日前，西交利物浦（簡(jiǎn)稱西浦）大學(xué)大二學(xué)生小閆就遇到了類似情況，盡管努力溝通、申訴乃至向校長(zhǎng)寫公開(kāi)信，但學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)依然維持了“合謀抄襲”、0分的判定。這讓他一時(shí)難以接受。但遺憾的是，在學(xué)校的偵測(cè)剽竊系統(tǒng)面前，他無(wú)法解釋自己的“無(wú)辜”，即使他表示自己連誰(shuí)是他的合謀者也不知道。

　　一些外教表示，這種情況在國(guó)外高校很正常。校方的態(tài)度也很明確，參照國(guó)外嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)誠(chéng)信制度，你無(wú)法證明自己無(wú)辜，那管你抄還是被抄，都將作舞弊處理。

新聞鏈接

西交利物浦大學(xué)

　　西交利物浦大學(xué)（XJTLU，簡(jiǎn)稱西浦）成立于2006年5月，坐落于蘇州獨(dú)墅湖高教區(qū)。該校是經(jīng)中國(guó)教育部正式批準(zhǔn)，由西安交通大學(xué)和英國(guó)利物浦大學(xué)合作創(chuàng)立，是一所具有獨(dú)立法人資質(zhì)和鮮明特色的新型國(guó)際大學(xué)。

　　學(xué)校類型： 綜合大學(xué)（理工管為主）

　　主管部門： 江蘇省教育廳

　　學(xué)校屬性： 非營(yíng)利中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

　　所屬地區(qū)： 中國(guó)蘇州

　　辦學(xué)層次： 本科及研究生教育

【遭遇0分】

兩篇論文三大段相同 給了0分，申訴也沒(méi)戲

　　就讀于西浦大學(xué)金融數(shù)學(xué)專業(yè)二年級(jí)的陜西籍學(xué)生小閆在本學(xué)期初查詢成績(jī)時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)上學(xué)期2篇期中學(xué)術(shù)文章（一篇論文和一篇報(bào)告）均被學(xué)校以“同謀或伙同其他學(xué)生舞弊”為由判為零分。小閆對(duì)此表示很不理解，“我并沒(méi)有把作業(yè)給同學(xué)參考，也不知道哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)端受到牽連?！?/p>

　　2月16日，小閆來(lái)到學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行了“成績(jī)申訴登記”，忐忑地過(guò)完了5個(gè)星期后，教務(wù)處向他發(fā)了題為“可疑的同謀申訴結(jié)果”的回復(fù)郵件，信中說(shuō)，因?yàn)槠湔撐闹杏腥蠖蔚膬?nèi)容同樣出現(xiàn)在另一名學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中，因此，學(xué)校的判斷是無(wú)誤的，維持“零分”的裁決。

　　對(duì)于這個(gè)申訴裁決，小閆感到很不理解?！跋到y(tǒng)說(shuō)我的論文有三大段和另一同學(xué)的作業(yè)相同，我想知道是哪個(gè)同學(xué)，以便進(jìn)一步搜集證據(jù)，證明我并非合謀，但學(xué)校沒(méi)有對(duì)此給出答復(fù)?！边@讓小閆覺(jué)得學(xué)校機(jī)制方面存在漏洞，在處理學(xué)術(shù)風(fēng)紀(jì)問(wèn)題方面失察及失力。隨后他在3月24日寫了一封長(zhǎng)達(dá)3500字的公開(kāi)信給校長(zhǎng)。

　　“希望校方通過(guò)各種可能的途徑，例如查閱兩名學(xué)生的過(guò)往成績(jī)從而判斷兩者的舞弊動(dòng)機(jī)之大小、縱向比對(duì)兩名學(xué)生的以往文風(fēng)和語(yǔ)言水平再?zèng)Q定兩者的剽竊嫌疑或者安排學(xué)生進(jìn)行對(duì)質(zhì)等等?！毙￠Z在信中說(shuō)。

【校方態(tài)度】

即使不知情被抄 也不會(huì)給“人情分”

　　日前，西浦大學(xué)教務(wù)處主任朱傳輝就此事向揚(yáng)子晚報(bào)記者表示，雖然兩位學(xué)生的作業(yè)論文出現(xiàn)相似內(nèi)容，但出于個(gè)人隱私保護(hù)等原因，學(xué)校不會(huì)公布具體名單，學(xué)生是自己查分?jǐn)?shù)時(shí)才發(fā)現(xiàn)的。

　　據(jù)其介紹，作為國(guó)際化大學(xué)，西浦大學(xué)除了引進(jìn)英國(guó)利物浦大學(xué)的課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量保證之外，還參考了國(guó)外嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)誠(chéng)信制度，“學(xué)生有義務(wù)保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！?/p>

　　在《西交利物浦大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》中對(duì)“剽竊”與“合謀”都作了詳細(xì)的定義與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。其中“合謀”是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生有意識(shí)地合作完成作業(yè)，最后以完全相同或?qū)嵸|(zhì)上相似的形式上交，并把其作為自己通過(guò)個(gè)人努力取得的成果（經(jīng)過(guò)許可的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目除外）。把和他人共同準(zhǔn)備完成的作業(yè)當(dāng)作自己的成果上交也屬于“合謀”。

　　朱傳輝介紹，“一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生上交的作業(yè)存在剽竊或合謀，將被嚴(yán)肅處罰。相關(guān)課程記零分，情節(jié)嚴(yán)重者將被開(kāi)除?！?/p>

　　對(duì)于不知情被抄襲者的利益權(quán)衡，朱傳輝表示，根據(jù)國(guó)際慣例，學(xué)校摒棄了國(guó)人傳統(tǒng)思想中的“人情分”?！氨慌卸楹现\的，我們一致對(duì)待，都被記為0分。我們希望借此嚴(yán)苛甚至是有點(diǎn)不近人情的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)術(shù)誠(chéng)信態(tài)度，以及對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重意識(shí)。”

　　對(duì)于小閆給校長(zhǎng)的公開(kāi)信，校方并未給出回復(fù)。不過(guò)朱傳輝在接受采訪時(shí)表示，“如果受害者有真憑實(shí)據(jù)，學(xué)校當(dāng)然會(huì)秉公處理。”

【判定依據(jù)】

有一套“偵測(cè)剽竊系統(tǒng)”，論文超40%相似即有嫌疑

　　擺在小閆面前的難題是，他不能也不知道該怎么證明自己的無(wú)辜。這種情況下，無(wú)論他是抄襲者還是被抄襲者，結(jié)果都是一樣：0分。

　　但學(xué)校認(rèn)定學(xué)生存在剽竊或者合謀抄襲等舞弊行為的依據(jù)幾乎讓人無(wú)以爭(zhēng)辯一套并不為公眾熟知的“偵測(cè)剽竊系統(tǒng)”會(huì)給出客觀的報(bào)告。

　　西浦大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，對(duì)每年數(shù)千名學(xué)生的諸多作業(yè)或?qū)W術(shù)論文，“我們以線上偵測(cè)剽竊系統(tǒng)的客觀報(bào)告為依據(jù)，超過(guò)40%的內(nèi)容相似就會(huì)自動(dòng)提出?！痹撓到y(tǒng)通過(guò)大部分主流瀏覽器接入互聯(lián)網(wǎng)，將用戶提交的文稿與該系統(tǒng)背后海量的全球數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容作比對(duì)，在幾分鐘的時(shí)間內(nèi)即可得出一個(gè)相似度比例和涵蓋大量相關(guān)信息的報(bào)告。用戶能夠根據(jù)這些精確定位出文稿中非原創(chuàng)的內(nèi)容，對(duì)文稿整體的原創(chuàng)性作出一個(gè)客觀判斷。

　　西浦大學(xué)的老師除了會(huì)把學(xué)生提交的文檔錄入到系統(tǒng)中，與互聯(lián)網(wǎng)上已有資料比對(duì)相似性；還會(huì)把當(dāng)次所有學(xué)生的作業(yè)匯總，進(jìn)行相互比對(duì)，看有無(wú)相似性，包括文章的引用部分；如果發(fā)現(xiàn)超過(guò)40%的相似內(nèi)容，相關(guān)負(fù)責(zé)老師會(huì)對(duì)該案例進(jìn)行小組討論，并給出評(píng)定結(jié)果。最終，各系科向教務(wù)辦公室匯報(bào)評(píng)定情況，教務(wù)辦公室與學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)生紀(jì)律委員會(huì)等進(jìn)行聯(lián)合調(diào)查，并于商討之后作出相應(yīng)的懲罰措施。根據(jù)學(xué)術(shù)舞弊行為的不同嚴(yán)重程度，給予當(dāng)事學(xué)生書(shū)面警告、判0分、休學(xué)1年，甚至直接勸退等處罰。小閆的0分處罰就是基于這樣的程序給出的。

【各方觀點(diǎn)】

大部分同學(xué)認(rèn)可學(xué)校制度

　　一名姓過(guò)的網(wǎng)友發(fā)帖稱，“雖然有冤屈，可是從西交利物浦制定同謀制度的角度來(lái)說(shuō)，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該有能力保護(hù)自己的論文、作業(yè)不被抄襲?！?/p>

　　王同學(xué)回帖，“只能說(shuō)判得沒(méi)什么錯(cuò)誤，抄襲、同謀抄襲都是要被罰的，被抄的被視作為抄襲者提供便利，沒(méi)什么好說(shuō)的。不過(guò)既然不是你主動(dòng)提供給別人看的，那么難道是他/她黑了你電腦？”

　　另一位邵同學(xué)則表示，“有三段一樣是存在事實(shí)，是不容置疑的，是你的死穴?！?/p>

　　事情過(guò)去了一段時(shí)間，小閆的想法也有所改變。日前接受記者采訪時(shí)，小閆表示，有過(guò)這次遭遇，今后在作業(yè)遞交方面還是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，“網(wǎng)上遞交作業(yè)時(shí)要留意經(jīng)常更改登錄密碼，打印紙質(zhì)作業(yè)更需做好相關(guān)保管工作?！?/p>

高校老師贊同西浦的嚴(yán)格

　　在朱傳輝看來(lái)，西浦大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)舞弊行為調(diào)查判定的程序比較復(fù)雜，但每一條都有章可循。

　　朱傳輝介紹說(shuō)，受大的學(xué)術(shù)環(huán)境的影響，學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)有待加強(qiáng)，剽竊或合謀等學(xué)術(shù)舞弊行為時(shí)有發(fā)生。

　　該校有學(xué)生也在網(wǎng)上發(fā)帖稱，在其所在年級(jí)，至今已有三四十名學(xué)生觸碰過(guò)“學(xué)術(shù)誠(chéng)信”這條高壓線。

　　那么蘇州其他高校如何對(duì)待學(xué)生作業(yè)抄襲和被抄襲問(wèn)題呢？蘇州大學(xué)實(shí)踐教學(xué)科的一名老師介紹，學(xué)校有相關(guān)的規(guī)定，如果是作為期中、期末考試成績(jī)的，學(xué)生抄襲了別人的成果，也要被判0分，并且根據(jù)程度還有相關(guān)處罰；但對(duì)于“被抄襲”，暫時(shí)沒(méi)有相關(guān)規(guī)定。常熟理工學(xué)院文學(xué)院副院長(zhǎng)徐志堅(jiān)表示，論文要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)院規(guī)定，學(xué)生個(gè)人作業(yè)或論文如果連續(xù)引用他人觀點(diǎn)50個(gè)字以上，且不標(biāo)注說(shuō)明，則視為抄襲，作0分處理?！捌鋵?shí)國(guó)內(nèi)的高校在學(xué)術(shù)誠(chéng)信管理上一般都比較松，像西交利物浦參考國(guó)外學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度，管理很嚴(yán)謹(jǐn)，我個(gè)人也贊成。”徐志堅(jiān)說(shuō)，“畢竟嚴(yán)格的制度管理有利于培養(yǎng)我們學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造力，以及對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重意識(shí)。”

外教：“合謀判0分”很正常

　　揚(yáng)子晚報(bào)記者在西浦大學(xué)隨機(jī)采訪了幾名外教，對(duì)于小閆的遭遇，他們認(rèn)為很正常。

　　英語(yǔ)語(yǔ)言中心的約翰老師曾在英國(guó)、沙特阿拉伯、泰國(guó)等國(guó)家的大學(xué)任教，他認(rèn)為學(xué)術(shù)誠(chéng)信和大學(xué)的整體榮譽(yù)有著很大關(guān)系。在其任教生涯中，他也遇到過(guò)學(xué)術(shù)舞弊行為。據(jù)他介紹，國(guó)外學(xué)校所采用的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)與西交利物浦大學(xué)的并無(wú)多大區(qū)別，“我認(rèn)為作弊的學(xué)生對(duì)認(rèn)真努力的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常不公平。”對(duì)于合謀一事，他支持0分判定，“你怎么來(lái)證明沒(méi)有把作業(yè)提供給別人抄襲？”

　　生物科學(xué)系的外教安娜博士曾在英國(guó)、意大利、希臘等國(guó)家求學(xué)或從事科研、授課等工作。對(duì)于作業(yè)抄襲一事，她提出了自己的看法，“如果作業(yè)被別人抄襲，一般的課程作業(yè)，我會(huì)對(duì)學(xué)生給予口頭警告，假若下次再犯，我將上報(bào)給學(xué)校。”

?

相關(guān)鏈接：

?