韓國教育部建議教科書刪除進(jìn)化論內(nèi)容引爭(zhēng)議

　　1858年，達(dá)爾文正式發(fā)表《物種起源》，用科學(xué)的方式解釋了自然界生物生長演化及興衰滅亡的規(guī)律，回答了人類究竟從哪里來這個(gè)困擾了世界千百年的難題，這一進(jìn)化的理論得到了主流科學(xué)界的認(rèn)可并對(duì)神創(chuàng)世界的傳統(tǒng)理論構(gòu)成了挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，“自然選擇”、“適者生存”、“用進(jìn)廢退”等理念逐步深入人心。然而，在“進(jìn)化論”提出一個(gè)半世紀(jì)之后，韓國教育部卻動(dòng)起了進(jìn)化論的手腳。

　　據(jù)權(quán)威科學(xué)網(wǎng)站《自然》6日?qǐng)?bào)道，韓國教育部(MEST)日前透露說，該部已經(jīng)向印刷教材的各大出版社發(fā)出請(qǐng)?jiān)笗Ｍ麄儚囊院笥∷⒌母咧薪炭茣飫h除提及進(jìn)化論的例子，比如：馬的演化、始祖鳥是如何進(jìn)化為現(xiàn)代鳥類等等。

　　據(jù)了解，韓國教育部這一決定是在韓國“社會(huì)教科書修改組織”(STR)的影響下做出的。該組織網(wǎng)站聲明，此舉旨在更改原有教科書中關(guān)于生物進(jìn)化論的“錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，以“矯正”學(xué)生們?nèi)绾慰创@個(gè)世界的方式。前段時(shí)間，科學(xué)界最新發(fā)現(xiàn)始祖鳥是有許多羽毛的恐龍，可能并不是所有現(xiàn)代鳥類的祖先。該組織利用這個(gè)發(fā)現(xiàn)作為證據(jù)向教科書中的進(jìn)化論發(fā)出全面挑戰(zhàn)，他們提出，不只是和鳥類進(jìn)化有關(guān)的內(nèi)容，關(guān)于人類進(jìn)化的內(nèi)容也應(yīng)該從教科書中抹去。

　　然而，他們的用意真的是出于科學(xué)的考慮嗎？報(bào)道指出，事實(shí)上，韓國社會(huì)教科書修改組織是韓國創(chuàng)世論研究會(huì)(Korea Association for Creation Research)的一個(gè)獨(dú)立分支，而該研究會(huì)的主旨恰恰是為創(chuàng)世記中所描述的神創(chuàng)世界的神話提供證據(jù)。報(bào)道認(rèn)為，該組織在韓國國內(nèi)近年來積極活動(dòng)，影響力不斷擴(kuò)大，最終促成了當(dāng)局教科書修改令的頒布。

　　值得一提的是，該組織的成員中也包括了一些生物學(xué)教授以及高中教師。而早在韓國教育部決定將進(jìn)化論相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)出高中教科書決定做出之前，韓國最領(lǐng)先的科學(xué)研究所——“韓國高科技研究所”，已經(jīng)開始在大學(xué)校園里傳授關(guān)于創(chuàng)世論的內(nèi)容。更有人把創(chuàng)世論在韓國的再度流行歸因于該國民眾的宗教信仰。

　　其實(shí)，在世界上，關(guān)于神創(chuàng)論與進(jìn)化論的爭(zhēng)論一直沒有停止過。即便是在科技發(fā)達(dá)的美國，知名調(diào)查咨詢公司“蓋洛普”今年5月份的最新調(diào)查顯示，46%的美國人相信是上帝創(chuàng)造了人類，有32%的人相信人類的進(jìn)化得到了神的指導(dǎo)。然而，兩方觀點(diǎn)在經(jīng)過很激烈的辯論之后，最終是得以和平收?qǐng)觯尶茖W(xué)的歸于科學(xué)，上帝的歸于上帝(信仰的歸于信仰)。因此，韓國教育部向出版社建議刪除高中教科書中生物進(jìn)化論內(nèi)容的激進(jìn)做法著實(shí)讓該國的科學(xué)家感到震驚。韓國首爾大學(xué)的進(jìn)化論科學(xué)家表示，教育部沒有向?qū)W界咨詢，就向出版公司發(fā)出了建議書，讓他們自行判斷選擇，這種做法實(shí)在是不妥。

　　但是目前，韓國科學(xué)界似乎對(duì)反進(jìn)化論的情緒難以發(fā)動(dòng)什么有效的行動(dòng)。有科學(xué)家指出，眼下最大的問題是，在該國本科生和研究生教育中，有一半的學(xué)者根本不教授進(jìn)化理論。如果科學(xué)界掀起對(duì)創(chuàng)世論“全面開戰(zhàn)”的運(yùn)動(dòng)，稍有不慎，很可能會(huì)引發(fā)公眾對(duì)于創(chuàng)世論的全面熱情。

　　報(bào)道最后透露說，沉默不是韓國“進(jìn)化論”學(xué)界的唯一辦法，目前有些進(jìn)化論科學(xué)家和神學(xué)家正在組織一個(gè)小組來應(yīng)對(duì)“社會(huì)教科書修改組織”咄咄逼人的攻勢(shì)，以改善目前狀況不佳的進(jìn)化論教學(xué)。他們不僅僅要在課堂上做出努力，還準(zhǔn)備融入到更廣泛的大眾知識(shí)普及的活動(dòng)之中去。(張亞東)