教育部：用制度彌補幼師隊伍“短板”

　　?？诰W12月13日消息?教育部１３日出臺《關于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》。教育部相關負責人當日在發(fā)布會上表示，針對目前幼兒園教師隊伍數量不足、整體素質有待提高、待遇較低等突出問題，提出相應的對策措施和分階段的工作目標。

　　幼兒園教師承擔著保育和教育的雙重職能，關系到億萬兒童的健康成長，關系到學前教育事業(yè)的健康發(fā)展。對此，教育部會同相關部委聯合制定印發(fā)了《關于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》。

　　意見從幼兒園教師隊伍建設的目標、補足配齊幼兒園教師；完善資格制度；建立園長任職資格制度；完善職務（職稱）評聘制度；提高培養(yǎng)培訓質量；建立待遇保障機制；確保政策措施落實等８個方面提出了加強幼兒園教師隊伍建設的具體措施。

　　意見明確表示，到２０１５年，幼兒園教師數量基本滿足辦園需要，專任教師達到國家學歷標準要求，取得職務（職稱）的教師比例明顯提高。

　　教育部有關負責人表示，意見嚴格了準入條件，確保教師質量。要求幼兒園教師須取得相應教師資格證書。具有其他學段教師資格證書的教師到幼兒園工作，應在上崗前接受教育部門組織的學前教育專業(yè)培訓，從制度上嚴把教師質量關。同時，保障待遇，增強職業(yè)吸引力。充分發(fā)揮地方政府發(fā)展學前教育的主體責任，健全各級教育、編制、財政、人力資源社會保障等部門的聯合工作機制，建立督促檢查、考核獎懲和問責機制。