嵩縣發(fā)生校園命案 15歲男生持刀刺中同學(xué)心臟

中招考試臨近，學(xué)校卻發(fā)生了命案。

記者采訪目擊者

校長(zhǎng)會(huì)議記錄上寫著“禁止任何教師接受采訪”

????????6月21日下午，嵩縣大章三中校園發(fā)生命案。在教室里，學(xué)生張某用刀扎中同學(xué)靳某心臟，靳某經(jīng)搶救無(wú)效死亡，兩個(gè)花季少年似錦前程從此改變，兩個(gè)家庭也被卷進(jìn)了悲劇的漩渦，而學(xué)校正常教學(xué)秩序也被打亂了。

????????昨日下午，記者實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)事雙方系因小事發(fā)生肢體沖突，張某用左手推開(kāi)靳某后，用右手掏出一把小刀直接扎在靳某左胸，致靳某搶救無(wú)效死亡。目前，持刀行兇者張某已被當(dāng)?shù)鼐娇刂啤Ｔ撔ＰｉL(zhǎng)和張某的同學(xué)接受大河報(bào)記者采訪時(shí)證實(shí)了此事，稱張某“平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，給人的感覺(jué)很老實(shí)”，朋友也不多。對(duì)此，心理專家分析稱，青少年正處在叛逆時(shí)期，亟須心理疏導(dǎo)，千萬(wàn)不能流于形式，以免造成令人心痛的嚴(yán)重后果。

????????案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)：中學(xué)校園“戒備森嚴(yán)”

????????6月22日早上，新浪微博名為“落雪有痕2012”的網(wǎng)友發(fā)微博稱，6月21日16時(shí)30分左右，嵩縣大章三中校內(nèi)發(fā)生一起命案，初三學(xué)生張某(注：后經(jīng)記者采訪確認(rèn)，張某實(shí)為該校初二學(xué)生)持刀將同年級(jí)同學(xué)靳某刺死。

????????昨日下午3時(shí)多，大河報(bào)記者驅(qū)車趕至現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，案發(fā)學(xué)校門口圍了很多附近群眾，大門緊閉。門衛(wèi)室旁邊，停放著六七輛高架摩托車，車上坐著六七個(gè)中年男子。其中一名身穿籃球運(yùn)動(dòng)衣、老師模樣的男子守在門口，對(duì)欲進(jìn)入校園的人員進(jìn)行詳細(xì)盤問(wèn)。

????????“同志你好，我們是大河報(bào)的記者，想進(jìn)去采訪一下，能開(kāi)一下門嗎？”記者向中年男子亮出記者證，提出進(jìn)校采訪要求。

????????該男子以“局(嵩縣教育局)里面有要求”為由，拒絕開(kāi)門。

????????無(wú)奈，記者只能守在大門口等待。約40分鐘后，一輛警用面包車從校內(nèi)開(kāi)出，記者趁機(jī)進(jìn)入學(xué)校。記者看到，該校學(xué)生餐廳大樓門前，停放著10多輛轎車。兩層教學(xué)樓的臺(tái)階上，鋪著二十多個(gè)簡(jiǎn)易床鋪，約50人或躺著或坐著，或在校園里踱步。這些人中，有拄著拐杖的男子，有扛著大肚子的孕婦，還有抱著牙牙學(xué)語(yǔ)嬰兒的年輕媽媽，他們不時(shí)聚集在一起，死者靳某的尸體躺在水晶棺里，水晶棺就放在教學(xué)樓正中間的走廊里。

????????靳某的叔叔向記者證實(shí)了侄子被同學(xué)刺死一事，并稱這所學(xué)校里的學(xué)生存在著“拉幫結(jié)派”現(xiàn)象，他感覺(jué)可能侄子也被卷入其中。記者注意到，靳某的父親情緒激動(dòng)，要找校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)理論。據(jù)了解，靳某剛過(guò)完15歲生日，班里有六七十名學(xué)生，他能考到班級(jí)30名左右，雖然成績(jī)不算優(yōu)秀，但親戚鄰居都很關(guān)注這個(gè)孩子。出事前，家里已得知靳某打過(guò)兩次架，但“不知道是跟誰(shuí)打的架”。

????????事件回放：老師離開(kāi)幾分鐘后，靳某被刺死

????????當(dāng)事學(xué)生都是剛滿15歲的花季少年，是什么“深仇大恨”導(dǎo)致張某要刺死靳某呢？

????????“兩人平時(shí)都很少交流，估計(jì)是因?yàn)榍耙惶?20日)午休時(shí)的爭(zhēng)吵?！蓖跤际菑埬澈徒乘谒奚岬乃奚衢L(zhǎng)，靳某則為副宿舍長(zhǎng)。據(jù)王迎芳等人介紹，20日中午午休時(shí)，靳某在制止張某說(shuō)話時(shí)，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，并一起找到宿舍管理員老師評(píng)理。了解情況后，老師批評(píng)了張某，然后就讓他們回去了。

????????21日下午只有兩節(jié)課，本來(lái)第二節(jié)課應(yīng)該是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師有事調(diào)成了地理課。下課前幾分鐘，地理老師王老師接了個(gè)電話有事先走了，讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持秩序。

????????幾分鐘后，正在和同學(xué)聊天的朱志剛回頭看到，張某和靳某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，“兩人你一拳我一腳地打了起來(lái)”。突然，張某說(shuō)了一句“你想死吧”，然后左手推開(kāi)靳某，右手掏出一把長(zhǎng)約10厘米、能折疊的小刀，一下子刺在靳某左胸。

????????見(jiàn)此情形，朱志剛和另外一名同學(xué)趕緊過(guò)去攙扶靳某，其他同學(xué)跑下二樓喊上來(lái)了政教處老師。

????????“老師來(lái)了之后，讓我們別亂動(dòng)靳某，然后趕緊打110報(bào)警，并聯(lián)系急救車，幾分鐘后，衛(wèi)生院的急救車就來(lái)了?！敝熘緞偟热苏f(shuō)。隨后，靳某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

????????事后調(diào)查：

????????校長(zhǎng)會(huì)議筆記顯示，

????????要求老師對(duì)媒體封口

????????在校長(zhǎng)辦公室，茶幾上放著一個(gè)作業(yè)本，學(xué)校一欄填著“大章三中”，姓名一欄填著“史黎敏”。

????????作業(yè)本內(nèi)，有4頁(yè)半關(guān)于這次事件的會(huì)議記錄，據(jù)了解是“剛開(kāi)完會(huì)定下來(lái)的”。記者注意到，里面關(guān)于這次事件的描述都比較官方，其中寫著“范”的后面總結(jié)了幾條：包括“(事件)有征兆，采(取)的措施不夠”，“救治是否存在問(wèn)題”，“今天開(kāi)始排查，消除隱患、堅(jiān)決杜絕”等。記者查看作業(yè)本時(shí)，靳某的一個(gè)叔叔拄著拐杖過(guò)來(lái)反映情況說(shuō)，出事后他給教育局領(lǐng)導(dǎo)打電話，對(duì)方掛斷他電話，發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)短信，短信內(nèi)容是“正在開(kāi)會(huì)”。

????????隨后，該校校長(zhǎng)史黎敏向記者證實(shí)，筆記中的董書記為嵩縣教育局黨組副書記，“范”是范鎮(zhèn)長(zhǎng)，大章鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)。在這份會(huì)議記錄上，白紙黑字地寫著“禁止任何教師接受采訪”。

????????該校老師和學(xué)生向記者反映，張某與同學(xué)們的交流不多，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。在同學(xué)們眼中，張某“平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，給人的感覺(jué)很老實(shí)”。而靳某的性格則很是開(kāi)朗，朋友也很多，他們兩人平時(shí)交流并不多。

????????針對(duì)此事，大章鎮(zhèn)政府一名主要負(fù)責(zé)人向記者證實(shí)了大章三中校內(nèi)一名初二學(xué)生被同學(xué)刺死一事，并證實(shí)兇手已被警方控制。該負(fù)責(zé)人稱，剛得知此事，死者家屬情緒異常激動(dòng)。從昨晚至今，鎮(zhèn)政府抽調(diào)一名副書記協(xié)助縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，正在全力穩(wěn)定家屬情緒，商討善后事宜。

????????專家提醒：

????????別只盯著成績(jī)，

????????年少學(xué)生的心理疏導(dǎo)很重要

????????“僅僅因?yàn)楝嵤拢瑑蓚€(gè)花季少年便釀下如此慘劇，實(shí)在令人痛惜?！贬槍?duì)此案，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、洛陽(yáng)天譯心理咨詢中心主任于文會(huì)受訪時(shí)認(rèn)為，兩名學(xué)生都是剛滿15歲，正處在青春叛逆期，容易做出一些過(guò)激、不理智的舉動(dòng)，因此，年少學(xué)生的心理疏導(dǎo)非常重要，而一些學(xué)校在這方面的工作太過(guò)于表面話，流于形式，“我們?nèi)ヒ恍W(xué)校調(diào)研，一些學(xué)校所謂的心理疏導(dǎo)就是貼份通告、或者用大喇叭喊喊”。

????????于文會(huì)稱，受當(dāng)前教育大環(huán)境影響，初中升高中、高中升大學(xué)，每個(gè)階段都存在學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)和學(xué)校期望值太高等現(xiàn)象。這些消極因素如得不到及時(shí)、有效的紓解，很容易引起部分學(xué)生心理的變化。他認(rèn)為，家長(zhǎng)需要給學(xué)生一個(gè)切合實(shí)際的期望值，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)消除各種隱患，尤其是在集體學(xué)習(xí)和生活中長(zhǎng)期積累的過(guò)節(jié)。同時(shí)，社會(huì)要形成一種減壓輕松的環(huán)境，心理咨詢師隨時(shí)都應(yīng)該為這些孩子敞開(kāi)心理疏導(dǎo)的大門。