?？谥笜?biāo)到校生名額推薦受質(zhì)疑 家長(zhǎng)欲申請(qǐng)門都沒(méi)進(jìn)去？

　　在報(bào)紙上看到孩子所在學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)初中指標(biāo)到校名額之后，?？谝凰鶎W(xué)校的幾名小學(xué)畢業(yè)生家長(zhǎng)抱著孩子所得的一摞摞獎(jiǎng)狀，興沖沖趕往學(xué)校。沒(méi)想到的是，他們折騰了一整天，也沒(méi)有獲得填寫(xiě)《入學(xué)意向表》的機(jī)會(huì)。

　　“如果不是在報(bào)紙上看到今年的小升初新政，我們壓根不知道今年的小學(xué)畢業(yè)生是通過(guò)學(xué)校推薦方式獲得優(yōu)質(zhì)初中入學(xué)名額。”一名學(xué)生家長(zhǎng)王女士說(shuō)，29日看新聞了解到，根據(jù)今年的招生新政，學(xué)校推薦學(xué)生不只看考試分?jǐn)?shù)，而是要參照《?？谑行W(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，推薦小學(xué)階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)良，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　“這兩天有很多親友打來(lái)電話，說(shuō)我家孩子肯定有機(jī)會(huì)被推薦，我家孩子是屬于那種綜合素質(zhì)全面發(fā)展的類型，參加很多競(jìng)賽都得了獎(jiǎng)?！边@位家長(zhǎng)說(shuō)，30日早上，她收拾好孩子的一大摞獎(jiǎng)狀，興沖沖趕往學(xué)校，校門口的保安不讓進(jìn)門。打電話聯(lián)系班主任老師，班主任老師說(shuō)這事要問(wèn)校領(lǐng)導(dǎo)，而校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)會(huì)。

　　“我和另外幾個(gè)家長(zhǎng)在校門外等了一個(gè)上午，也沒(méi)有看到校領(lǐng)導(dǎo)?！蓖跖渴卣f(shuō)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校所推薦人選將會(huì)在校內(nèi)公示5天，家長(zhǎng)連校門都進(jìn)不去，又如何能看到公示內(nèi)容？

　　另一名學(xué)生家長(zhǎng)劉女士花了一整天時(shí)間去爭(zhēng)取填寫(xiě)《入學(xué)意向表》的機(jī)會(huì)。“早上打電話問(wèn)班主任，她居然對(duì)我說(shuō)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這回事。”劉女士說(shuō)，她為此事專門趕往?？谑薪逃肿稍儯缓笥众s回學(xué)校，還是沒(méi)有得到《入學(xué)意向表》。

　　幾位學(xué)生家長(zhǎng)在校門外等候的過(guò)程中，熱烈議論稱，學(xué)校所推薦的學(xué)生可能比自家孩子更為優(yōu)秀，但一定要進(jìn)行公示，這樣才能讓家長(zhǎng)們心服口服?！拔覀兿Ｍ麑W(xué)校能夠提前給每一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生發(fā)一張表格，讓孩子們把自己在校內(nèi)、校外得過(guò)的獎(jiǎng)項(xiàng)告訴老師，這樣才利于班主任老師更加全面地了解孩子的情況?！睂W(xué)生家長(zhǎng)王女士說(shuō)。

　　記者試圖為學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校搭建溝通的橋梁，但撥打多名校領(lǐng)導(dǎo)電話均無(wú)人接聽(tīng)，只有一位張姓教導(dǎo)主任接聽(tīng)了電話，談及公示環(huán)節(jié)，對(duì)方的回答非常簡(jiǎn)潔：“推薦工作還在進(jìn)行中，我們還在商量?！?/p>

　　今年秋季，海口優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校招生將參照省教育廳要做法，首次實(shí)行免試劃片就近和指標(biāo)到校相結(jié)合的招生方式。6所省一級(jí)學(xué)校的1225個(gè)指標(biāo)到校計(jì)劃將按各小學(xué)的辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模、畢業(yè)生人數(shù)進(jìn)行分配。各小學(xué)要參照《海口市小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，推薦小學(xué)階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)良，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。(據(jù)6月30日《南國(guó)都市報(bào)》)

　　看到校指標(biāo)的推薦程序，先由學(xué)生申請(qǐng)，再由班主任和任課老師組成的班級(jí)審核工作小組審核、綜合比較，遴選出優(yōu)秀學(xué)生報(bào)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組再分類排名，最后校長(zhǎng)同意后簽字。整個(gè)過(guò)程猶如讓學(xué)生們過(guò)了一次次篩子，而篩子網(wǎng)眼的大小，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，完全是由班主任和任課老師初步?jīng)Q定，以及由校長(zhǎng)最后簽字。如此一來(lái)，爭(zhēng)指標(biāo)就成了爭(zhēng)班主任、科任老師和爭(zhēng)校長(zhǎng)，這其中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生暗箱操作，相信誰(shuí)也不敢打包票!

　　而1225個(gè)到校指標(biāo)，看似不少，但相對(duì)于海口市眾多沒(méi)有被劃進(jìn)這幾所學(xué)校片區(qū)的小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，依然是杯水車薪。筆者在想，指標(biāo)到校真的是為學(xué)生們好呢，還是有另一個(gè)調(diào)調(diào)?

　　指標(biāo)到校后，對(duì)于沒(méi)有在這6所免試劃片就近的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)上優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會(huì)。如果能爭(zhēng)的一個(gè)指標(biāo)，那么肯定將會(huì)樂(lè)得合不攏嘴。但是對(duì)于這個(gè)學(xué)生免試劃片就近入學(xué)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能就是災(zāi)難了。要知道，被篩子過(guò)了一次次之后，還能剩下什么優(yōu)質(zhì)生源呢?生源質(zhì)量勢(shì)必會(huì)降低，它們又如何在中考中取得好名次，以此來(lái)提升學(xué)校的知名度和教學(xué)質(zhì)量呢?

　　其實(shí)，指標(biāo)到校吹響的是為這6所優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校召集優(yōu)秀生源的集結(jié)號(hào)。如果學(xué)校推薦的學(xué)生都是嚴(yán)格按照程序，沒(méi)有絲毫個(gè)人感情的推薦，那么這6所學(xué)校得到的可能將是整個(gè)海口最優(yōu)秀的學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生加上優(yōu)質(zhì)學(xué)校，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，要想不優(yōu)秀都難。指標(biāo)到校政策其實(shí)就是對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的政策傾斜，這更會(huì)加劇教育資源分配的不均衡，這不利于教育的發(fā)展。

　　所以，要想破解教育資源分配的不均衡問(wèn)題，免試劃片就近和指標(biāo)到校相結(jié)合的政策，不如免試劃片就近和師資到校相結(jié)合，給一般學(xué)校政策和師資的傾斜，讓其慢慢地也有機(jī)會(huì)成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。假設(shè)一下，如果學(xué)校都成為教育水平差不多的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，家長(zhǎng)們還會(huì)為孩子們擠破腦袋擇校嗎?

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