全國(guó)的高考和中考都在進(jìn)入錄取程序，特長(zhǎng)生的加分不斷引發(fā)爭(zhēng)議。最新的問(wèn)題出在河南漯河市。據(jù)媒體報(bào)道，漯河高級(jí)中學(xué)74人獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員高考體育加分，占河南全省此項(xiàng)加分人數(shù)的1/10。媒體的進(jìn)一步調(diào)查還顯示，河南全省738名獲高考體育加分的考生，有445名出自2013年該省同一場(chǎng)青少年傳統(tǒng)武術(shù)錦標(biāo)賽。質(zhì)疑潮水般涌來(lái)。

　　就在不久前，黑龍江省中考考生藝術(shù)加分也飽受詬病，一段視頻顯示，一名因獲學(xué)校藝術(shù)節(jié)獨(dú)唱一等獎(jiǎng)而中考加分的考生，唱歌明顯跑調(diào)。

　　對(duì)特殊考生加分是為了彌補(bǔ)高考機(jī)制所具有的天然缺陷而設(shè)計(jì)的，中考加分的初衷大同小異。從制度設(shè)計(jì)本身來(lái)說(shuō)，其合理性是毋庸置疑的。無(wú)論高考還是中考，都照顧了大的公平，但也容易走向一刀切的極端。作出一些符合實(shí)際的彌補(bǔ)性規(guī)定，這在邏輯上講得通。

　　從現(xiàn)實(shí)情況看，加分機(jī)制照顧到少數(shù)民族考生，給具有特殊才能和天賦的學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)升學(xué)通道，一些有出色道德表現(xiàn)的考生及烈士子女也因此受益。這一切構(gòu)成了高考及中考加分機(jī)制的積極面。

　　然而中國(guó)社會(huì)“拉關(guān)系、走后門(mén)”的頑疾，以及無(wú)孔不入的錢(qián)權(quán)交易同時(shí)威脅到各地的加分機(jī)制，并在部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)了滲透?，F(xiàn)在沒(méi)有明確證據(jù)能夠顯示這種滲透的嚴(yán)重程度，但河南、黑龍江的情況顯然不是個(gè)例。輿論高度懷疑，它們只是這一嚴(yán)重問(wèn)題的冰山一角。

　　高考這一關(guān)鍵性的社會(huì)機(jī)制面臨著一個(gè)悖論，沒(méi)有加分和自主招生等緩沖，它逐漸顯得像科舉一樣僵化。而有了這些緩沖，它們又為社會(huì)的各種腐敗和不正之風(fēng)開(kāi)了方便之門(mén)，損害了高考最核心的價(jià)值——公平。

　　根本問(wèn)題還是出在中國(guó)社會(huì)誠(chéng)信體系的缺失。為了高考公平，國(guó)家動(dòng)用大量資源，鑄造了它的高標(biāo)準(zhǔn)、高信度。而加分和自主招生的權(quán)力交給了地方和具體機(jī)構(gòu)，它們實(shí)現(xiàn)公平的保障水平也因此參差不齊。中國(guó)高考的公平是中央政府自上而下強(qiáng)力推動(dòng)的，它不是各地基層踐行公平能力的總和。

　　有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的選擇，就是放棄加分機(jī)制和自主招生，把高考及中考完全恢復(fù)成“一張考卷”。這會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但這同時(shí)也是中國(guó)社會(huì)在問(wèn)題面前的知難而退。那樣一來(lái)，應(yīng)試教育體系將得到空前鞏固，素質(zhì)教育將在中小學(xué)痛失大量陣地。面對(duì)全球化的時(shí)代，我們將失去開(kāi)展教育探索的興趣和勇氣。

　　我們恐怕還是要往前走。虛假加分和自主招生的“貓膩”，也是社會(huì)因?yàn)橄蚯白卟诺靡越衣冻鰜?lái)的。反腐敗、互聯(lián)網(wǎng)，這些新時(shí)代的活躍元素幫助我們揭開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的蓋子。

　　希望河南及黑龍江對(duì)中高考虛假加分的曝光，能夠在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)一步形成與“教育腐敗”做斗爭(zhēng)的示范效應(yīng)。參與造假者都應(yīng)受到嚴(yán)厲懲罰，這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。它會(huì)提高各種類(lèi)似造假的成本，逐漸積累起對(duì)造假者的強(qiáng)大威懾力。

　　中國(guó)最終要成為一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)，高考的公眾參與面極大，它注定是中國(guó)這個(gè)進(jìn)程中的一個(gè)突出部分。我們需要一個(gè)高考的整體合理設(shè)計(jì)，然后就應(yīng)堅(jiān)定不移地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。遇到什么問(wèn)題，就下決心破解它。我們沒(méi)有理由輕言放棄，重回昨天。