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高校期末試卷神考題：荊軻刺秦是否屬殺人未遂

海口網(wǎng)　http://6chong.cn　時間：2015-01-22 16:40

　　浙大考卷

　　昨天，有微友給快報官方微博發(fā)來信息：“簡直不敢想，這是今天的考試題，學(xué)生表示哭暈在廁所。老師是想和最近很火的北大車浩拼一拼嗎？”信息后附有一張照片，拍的是浙江大學(xué)光華法學(xué)院《刑法分論》課程的期末試卷。

　　試卷上只有一道題：用現(xiàn)代刑法分析事件中各人的刑事責(zé)任。題后列出了“草船借箭”、“焚書坑儒”、“完璧歸趙”、“圖窮匕見”以及“蔣干盜書”五個典故。

　　我聯(lián)系上發(fā)微信的男孩，他姓王，是浙江大學(xué)光華法學(xué)院大二的學(xué)生。

　　小王說，這張試卷是從學(xué)長學(xué)姐那兒傳出來的，前天晚上剛考，出題人是學(xué)院副教授高艷東：“我還沒上過高老師的課，不過他在學(xué)生當(dāng)中口碑很好，聽說講課特別有意思。”

　　其實，早在2012年，高艷東副教授就因為在畢業(yè)典禮上的一席演講“名聲大噪”。

　　當(dāng)時，他以“甄嬛體”開篇，稱學(xué)生們?yōu)椤氨姁矍洹迸c“眾愛妃”，語調(diào)輕松幽默，反響很好。不少學(xué)生私底下都親昵地稱他“東哥”。

　　昨天下午，我跟“東哥”通電話，提起這份“神考題”，他笑聲爽朗：“我的口號就是‘無興趣不學(xué)習(xí)，無案例不法律’?！?/p>

　　高艷東2007年起到浙大法學(xué)院任教，主講刑法總論、刑法分論兩門課程。此外，他還開設(shè)了一門名為“法律診所”的選修課，讓學(xué)生對真實案例進(jìn)行分析、探討，再由老師點評，通過觀點的碰撞來講解法律知識。

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，和我們這代人已經(jīng)不一樣了。”高艷東說，“90后”思維快，反應(yīng)靈活，在信息多元化的環(huán)境下，以不拘一格的形式來講學(xué)術(shù)，可以更好地吸引他們、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，“他們喜歡幽默好玩的，我們也要與時俱進(jìn)，比如期末考查方式變一變，題目搞得有趣一點?！?/p>

　　在大學(xué)教書的這些年里，他也碰到過老師在臺上唱獨角戲，學(xué)生在臺下顧自己玩的情況，他認(rèn)為，出現(xiàn)這種“窘境”，大部分責(zé)任在老師。

　　高艷東上課從來不點名，在他看來，用點名的方式強(qiáng)迫學(xué)生來聽課簡直是對老師的侮辱：“一個好的老師，應(yīng)該用知識的魅力去吸引學(xué)生，用有趣的好玩的案例把枯燥的學(xué)問講活了，不能讓學(xué)生為了應(yīng)付而學(xué)習(xí)?！彼f，不僅法律如此，歷史、哲學(xué)也一樣，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，一門學(xué)科才能真正延續(xù)下去。

　　日常生活中，高艷東很喜歡閱讀，歷史典故、武俠小說、西方偵探作品等都是他的“心頭好”，有時還會抽空看看跟法律相關(guān)的美劇。

　　這次出試卷，他就想著，或許可以把這些內(nèi)容融入到考題里：“法律不是冰冷的理論和條文，它就在我們身邊，學(xué)生可以在生活中學(xué)法律、在影視作品中學(xué)法律，要把枯燥的學(xué)科變成活生生的案例?！?/p>

　　整張試卷就一道大題，評分標(biāo)準(zhǔn)怎么樣？有沒有標(biāo)準(zhǔn)答案？及格率高不高？

　　聽我問到這幾個問題，高艷東又笑了，他說，自己最討厭的就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

　　“我平時常跟孩子們講，不要去揣度老師的答案是什么，你的想法跟老師的觀點有沖突，盡可以反駁、探討。”他一字一頓，送我一句話：“吾愛吾師，但吾更愛真理。”

　　他覺得，浙大學(xué)生作為國內(nèi)一流大學(xué)的精英，不應(yīng)當(dāng)只滿足于向老師學(xué)習(xí)一些既有的知識，要勤于思考，敢想一些別人不敢想的問題，在不可能處發(fā)現(xiàn)可能，然后努力去論證、去實現(xiàn)。

　　“我這份卷子，沒有固定答案，每個人都可以暢所欲言。論證是否充分倒是次要的，關(guān)鍵還是考查孩子們發(fā)現(xiàn)問題的能力。”高艷東說，這次考試，實際上也是一種思維拓展訓(xùn)練，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識，更快、更準(zhǔn)地找到案例中的法律爭議點。

　　試卷滿分100，開卷考，五個小題，每題20分。高艷東目前還沒有開始批閱試卷，不過，粗略翻看了一下，大部分學(xué)生或多或少還是可以答出來的。

　　“要拿高分不在于記多少法條和理論，在于把里面的法律問題提煉出來。”高艷東說，一般來講，學(xué)生能在每個案例里找出兩個以上的罪名、法律關(guān)系或法律問題，言之有理、論證圓滿，就能通過測試，發(fā)現(xiàn)的“問題點”越多，得分就越高。

　　昨天，我們也把這份試卷分享到了“快報律師團(tuán)”的微信群里，大家都說，問題出得蠻有意思。幾個律師試著答了一下：

　　浙江大學(xué)2014-2015學(xué)年秋冬學(xué)期

　　《刑法分論》課程期末考試試卷

　　用現(xiàn)代刑法分析事件中各人的刑事責(zé)任。

　　1.草船借箭

　　答題人：浙江一墨律師事務(wù)所潘曉方

　　草船借箭，是諸葛亮以非法占有他人財產(chǎn)(箭)為目的，在霧氣迷漫的夜色里，采用裝滿稻草人的船只佯裝進(jìn)攻的欺騙手段，使曹操誤以為遭受進(jìn)攻，而命令向草船放箭，導(dǎo)致曹軍遭受財產(chǎn)損失，而諸葛亮則獲得了曹軍損失的財產(chǎn)(箭)，是典型的侵財型犯罪，應(yīng)以詐騙罪追究諸葛亮的刑事責(zé)任。

　　本案中，諸葛亮已完成詐騙行為，并取得了財產(chǎn)(箭)，已構(gòu)成既遂。因涉案數(shù)額巨大，根據(jù)刑法規(guī)定，應(yīng)處三年以上十年以下有期徒刑，并處相應(yīng)罰金。

　　2.焚書坑儒

　　答題人：浙江智仁律師事務(wù)所王永皓

　　秦始皇“焚書”系隨意損毀私人財物，情節(jié)嚴(yán)重，涉嫌故意毀壞財物罪和尋釁滋事罪。兩罪競合，擇一重罪處理，應(yīng)按故意毀壞財物罪處罰。

　　“坑儒”為故意殺人罪，秦始皇為犯罪團(tuán)伙首要分子，應(yīng)承擔(dān)全部法律責(zé)任。

　　3.完璧歸趙

　　答題人：浙江政法聯(lián)律師事務(wù)所柯榮明

　　秦昭襄王以欺詐的方法，虛構(gòu)事實、隱瞞真相，假借用十五座城池來換取和氏璧，并且和氏璧已騙到手，屬詐騙罪既遂。在量刑上，應(yīng)以和氏璧的市場鑒定價格為準(zhǔn)；如犯罪數(shù)額特別巨大，可判無期徒刑。

　　藺相如雖也用欺詐的方法取回和氏璧，但無社會危害性，并不構(gòu)成犯罪。

　　4.圖窮匕見

　　答題人：浙江銘廣律師事務(wù)所周之旸

　　圖窮匕見講的是燕太子丹為了阻止秦國統(tǒng)一六國的進(jìn)程，派荊軻和秦舞陽攜帶燕國督亢地圖和大將軍樊於期的頭顱去騙取嬴政信任進(jìn)而刺殺秦王的故事。

　　燕太子丹是荊軻刺秦的主使者，他的行為也就是俗稱的“買兇殺人”，主觀目的是利用荊軻刺殺秦王，剝奪他人的生命權(quán)，客觀上給荊軻提供了殺人的便利條件(提供地圖、武器)，也明確提出了殺人要求，但最后荊軻因客觀原因未能成功刺殺秦王，應(yīng)追究燕太子丹故意殺人未遂的刑事責(zé)任。

　　秦舞陽作為荊軻的跟班，在秦王殿外被秦王的威嚴(yán)嚇得瑟瑟發(fā)抖，最后也沒有跟隨荊軻上殿。他雖然全程參與了刺殺行動，但由于案發(fā)時他年僅十三周歲，我國刑法規(guī)定的刑事責(zé)任年齡為十四歲，因此秦舞陽無需承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　荊軻作為主角，直接行使了刺殺秦王的行為，主觀上也是受托進(jìn)行暗殺任務(wù)，雖然最后因客觀原因未能得手，仍應(yīng)承擔(dān)故意殺人未遂的刑事責(zé)任。此外，在刺殺之前，荊軻曾前去勸說大將軍樊於期自殺獻(xiàn)出自己的頭顱，致使樊於期自刎報國。荊軻主觀上希望樊於期自殺，客觀上采取了勸說自殺的行為，而樊於期也聽從了他的話結(jié)束了自己的生命，荊軻在此一節(jié)事實中應(yīng)屬教唆自殺，也要追究其故意殺人的刑事責(zé)任。

　　秦王嬴政作為本案的受害者，也需要承擔(dān)一定刑事責(zé)任。在荊軻被砍中一條腿后，嬴政躲過了荊軻扔過來的匕首，此時荊軻手無寸鐵、癱倒在地，已經(jīng)無法繼續(xù)實施侵害行為，而嬴政繼續(xù)向荊軻身上砍了七八劍，已經(jīng)超出了正當(dāng)防衛(wèi)的范疇，應(yīng)當(dāng)追究其故意傷害的刑事責(zé)任。

　　5.蔣干盜書

　　答題人：浙江銘廣律師事務(wù)所周之旸

　　蔣干被派遣到東吳游說周瑜投降，卻在周瑜的房內(nèi)發(fā)現(xiàn)了蔡瑁、張允暗通東吳的證據(jù)，于是盜走了證據(jù)書信。雖然書信本身的價值不大，但由于是入室盜竊，仍然要追究刑事責(zé)任。

　　周瑜為了除去蔡、張二將，偽造了和他們往來的書信，故意讓蔣干盜去，為的就是使蔡、張二將受到曹操的追究，而結(jié)果蔡、張也的確被斬首示眾，造成了嚴(yán)重的后果。周瑜應(yīng)當(dāng)被追究誣告陷害的刑事責(zé)任。