鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀不佳：教育資源偏向縣城難留好老師

　　編者按：又到開學(xué)季，各地的高校又迎來新一屆學(xué)子，其中不少人來自農(nóng)村。近年來，為解決城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡、農(nóng)村學(xué)子進(jìn)入重點(diǎn)高校難等問題，國(guó)家和地方均出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策。這些政策對(duì)農(nóng)村考生有何影響？農(nóng)村學(xué)子的求學(xué)路是否更加平坦？鄉(xiāng)村教育的短板在哪里？近日，本報(bào)記者前往江西省鷹潭市余江縣調(diào)查，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)子今年高考錄取情況，探尋其背后的城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距及解決之道。

　　農(nóng)村學(xué)校難留好師資

　　高考錄取率未達(dá)理想狀態(tài)，原因在于很多優(yōu)秀老師被省城或沿海地區(qū)挖走

　　“今年全縣共有2178人參加高考，其中農(nóng)村籍考生1397人。目前錄取情況為提前批農(nóng)村籍22人，城鎮(zhèn)籍28人；一本農(nóng)村籍128人，城鎮(zhèn)籍89人；二本農(nóng)村籍178人，城鎮(zhèn)籍158人；三本農(nóng)村籍93人，城鎮(zhèn)籍53人?！苯魇→椞妒杏嘟h高招委辦公室主任萬(wàn)海漢介紹。

　　由于考生人數(shù)多，農(nóng)村籍考生被錄取人數(shù)絕對(duì)值高，但錄取率明顯偏低。今年余江縣提前批及一本錄取率，農(nóng)村籍學(xué)子10.74%，城鎮(zhèn)籍學(xué)子14.98%；二本錄取率，農(nóng)村籍學(xué)子23.48%，城鎮(zhèn)籍學(xué)子35.21%。

　　“今年余江縣首次納入高校專項(xiàng)和地方專項(xiàng)優(yōu)惠政策范圍，農(nóng)村籍考生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)和比例均比往年增加?！比f(wàn)海漢表示，近些年農(nóng)村籍學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)比例一直較低。

　　“鄧志成錄取清華大學(xué)、吳芃錄取北京大學(xué)；文、理科一本、二本上線率均為全市第一……”鮮紅的喜報(bào)張貼在余江一中校門口最顯眼的位置。作為全縣唯一一所省級(jí)重點(diǎn)高中，余江一中幾乎包攬了全縣考上二本以上的考生。

　　“這些年來學(xué)生高考成績(jī)較為穩(wěn)定，一本錄取率在25%左右，二本在50%左右。”余江一中分管教學(xué)的副校長(zhǎng)李軍輝表示，學(xué)校最理想狀態(tài)是一本錄取率達(dá)到35%、二本65%。“學(xué)校生源是全縣最優(yōu)秀的，高考錄取率未到理想狀態(tài)，原因在于缺好老師?！崩钴娸x的話有些令人不解。

　　“重點(diǎn)高中主要拼師資力量，與40多公里外的鷹潭市相比，資歷相同的老師月收入相差1000多元。”李軍輝表示，該校很多教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師，被省城或沿海地區(qū)的學(xué)校挖走。

　　余江一中高三年級(jí)主任徐新華老師介紹，以前高考試卷死題目比較多，農(nóng)村學(xué)生只要做得多練得多，分?jǐn)?shù)自然就高；而現(xiàn)在高考試題重視對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的考察，綜合素養(yǎng)需要系統(tǒng)培養(yǎng)，這對(duì)農(nóng)村學(xué)生影響很大。

　　北京大學(xué)，曾是余江一中文科女生汪懷觸手可及的夢(mèng)想。今年她踏進(jìn)了北大自主招生夏令營(yíng)。“夏令營(yíng)里就我一個(gè)農(nóng)村學(xué)生，我主要從課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，綜合素養(yǎng)比他們差?！眳⒓幼灾髡猩〉慕?jīng)歷，讓汪懷真切感觸到，“城市和農(nóng)村教育資源不平衡真是太明顯了?！?/p>

　　優(yōu)質(zhì)教育資源偏向縣城

　　縣城小學(xué)三年級(jí)就開英語(yǔ)課，鄉(xiāng)下學(xué)校很多到初中才開，音體美等課程連老師都配不齊

　　“想考大學(xué)，先考一中。”這早已成為余江全縣學(xué)生和家長(zhǎng)的共識(shí)，以至余江一中一年的招生規(guī)模達(dá)22個(gè)班、1200多名學(xué)生。而余江二中、三中和桃李中學(xué)的高中生招生總額，僅為余江一中的一半。

　　在余江，又是哪些學(xué)生能夠進(jìn)入一中呢？在這里，城鄉(xiāng)之間的差別再次體現(xiàn)出來。

　　2015年余江全縣初三年級(jí)畢業(yè)生共3000多人，但13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中總共不足千人。

　　平定中學(xué)在余江縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的教學(xué)質(zhì)量數(shù)一數(shù)二，考入一中的人數(shù)要遠(yuǎn)多于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中?！拔覀儗W(xué)校145個(gè)初三畢業(yè)生，58人考入余江一中?！备毙ｉL(zhǎng)吳華勝介紹，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生大部分是農(nóng)村孩子，考到一中比例偏低，考不到一中想上大學(xué)基本沒戲。

　　余江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是全縣最優(yōu)質(zhì)的初中，2015年有600多名學(xué)生考入余江一中，升學(xué)率超過50%。

　　“在縣城沒房子、沒戶口，根本進(jìn)不了實(shí)驗(yàn)中學(xué)?！币幻麑W(xué)生家長(zhǎng)表示，實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生絕大部分是城鎮(zhèn)戶口。

　　“縣城小學(xué)、初中的硬件設(shè)施和師資力量明顯比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校強(qiáng)。特別是英語(yǔ)科目，縣城小學(xué)三年級(jí)就正式上英語(yǔ)課，鄉(xiāng)下學(xué)生很多到初中才開始學(xué)。音樂、美術(shù)、體育等課程，鄉(xiāng)下學(xué)校連老師都配不齊?！眳侨A勝表示，平定中學(xué)70%到80%的學(xué)生為留守少年，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)50%到60%的小學(xué)生為留守兒童，留守學(xué)生家庭教育嚴(yán)重缺失，部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　　吳華勝分析，今后鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生越來越少是個(gè)大趨勢(shì)，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)只要有條件就讓孩子進(jìn)縣城讀書，因?yàn)橹挥性诳h城讀個(gè)好學(xué)校，才有可能考個(gè)好大學(xué)。

　　可進(jìn)縣城讀書的農(nóng)村學(xué)生，除了那些家長(zhǎng)在縣城買房落戶的能夠劃片進(jìn)入到老牌優(yōu)質(zhì)小學(xué)和初中，其他大多數(shù)學(xué)生只能進(jìn)入普通公辦學(xué)?；蛩搅W(xué)校就讀。而作為主要招收農(nóng)村學(xué)生的私立中學(xué)，老師主要是退休教師和年輕的大學(xué)畢業(yè)生，師資隊(duì)伍并不穩(wěn)定。

　　均衡化縮小城鄉(xiāng)教育差距

　　遏制教育資源“二元化”趨勢(shì)，在新增教師分配上優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的需求

　　隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，余江縣農(nóng)村人口不斷向縣城聚集，到縣城讀書的學(xué)生人數(shù)逐年增加，縣城出現(xiàn)了小學(xué)初中入學(xué)難的問題。為此，余江縣擴(kuò)大部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。

　　“在城市新區(qū)布局優(yōu)質(zhì)的幼兒園、小學(xué)、初中，為進(jìn)入城市讀書的農(nóng)村學(xué)生提供相對(duì)公平的優(yōu)質(zhì)教育資源，將有效遏制教育資源‘二元化’趨勢(shì)?！庇嘟h教育體育局負(fù)責(zé)人表示。

　　針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，余江縣確定了124所小學(xué)、15所初中為永久性保留學(xué)校。對(duì)這些學(xué)校，余江縣統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一裝備水平，通過改建、改造和新建等方式實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。

　　縣教育體育局負(fù)責(zé)人坦承，目前該縣農(nóng)村中小學(xué)教師年齡老化及隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理情況仍然較為突出。農(nóng)村中小學(xué)音、體、美老師，農(nóng)村初中英語(yǔ)、理、化、生老師不能滿足教學(xué)需求；個(gè)別農(nóng)村初中老師多、學(xué)生少。城鄉(xiāng)之間、校際之間不均衡現(xiàn)象仍然存在。少數(shù)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件還有待改善，部分學(xué)校教學(xué)生活設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有待改造。

　　近年來，余江縣在新增教師分配上優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的需求。2014年為解決農(nóng)村小學(xué)音、體、美教師緊缺問題，全縣招聘了33人。從2010年開始，連續(xù)5年通過招錄老師、定向師范生分配、“三支一扶”安置等，共補(bǔ)充教師464名。目前，該縣義務(wù)教育教師編制數(shù)量基本達(dá)標(biāo)。

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