女老師罰全班學生舉凳蹲地聽課 被扣發(fā)當月工資

　　課堂上發(fā)答題卡有學生吹口哨，準備講題一名學生又沒帶試卷，咸陽民盟中學一名女歷史老師兩次讓全班學生舉著板凳蹲下聽課。昨日，《華商報》對此事進行報道后，這名老師在全體教師會上做書面檢討，被扣發(fā)當月工資，同時學校給出行政警告處分。

　　12月8日晚，網友在微博爆料：咸陽民盟中學歷史課體罰學生，讓同學把椅子舉到頭上聽課。同時配多張圖片。9日，華商報記者了解到，舉凳子蹲在地上的是咸陽民盟中學高一某班級學生。當時該班一名學生介紹，8日下午上歷史課，老師發(fā)答題卡時有學生吹口哨，詢問后學生承認但老師沒聽見，便讓全班把板凳頂在頭上蹲下，雖然此動作只有短短兩三分鐘。然而，接下來的課堂仍不順利。

　　當老師講題時發(fā)現(xiàn)一名學生沒有帶試卷，對這名學生懲罰時，“同學態(tài)度很差，把老師激怒了?！绷硗庖幻瑢W稱，老師再次讓學生舉著凳子蹲下一直到下課，大約十幾分鐘。昨日，《華商報》對此事進行報道。

　　昨日，咸陽民盟中學政教處李姓負責人稱，9日晚7時，學校主要領導開會討論對歷史老師體罰學生事件的處理意見。據學校調查報告顯示，這名歷史老師稱只是想嚇唬一下學生。

　　“真正產生激化，是沒拿試卷的同學?！痹撠撠熑朔Q，對于老師體罰學生的行為，根據《民盟中學教學管理制度》和《教師法》第37條規(guī)定，因對社會造成不良影響，校委會根據相關規(guī)定作出決定，當事歷史老師要在全體教師會議上書面檢討、通報批評，扣發(fā)當月工資，給出行政警告處分。該負責人稱，歷史老師在做檢討時表示自己已經認識到做法不妥當，也將以此為戒。目前學校已將調查報告、處理意見上報給渭城區(qū)教育局。

　　女教師罰全班學生舉板凳蹲著聽課，引讀者熱議

　　罰站 罰抄單詞 打手心 你還記得當年老師的懲罰嗎

　　學生上課吹口哨、沒帶卷子，這樣的舉動讓老師非常生氣，于是“一人犯錯、全班受罰”，昨日，不少市民對此事發(fā)表自己的看法，有人認為盡管老師的做法不太妥當，但是出發(fā)點并沒有錯，誰不希望學生聽話呢？還有市民認為多虧當年被老師懲罰，現(xiàn)在才不至于走上歧途。

　　老師出發(fā)點沒錯 不傷害身體就可以接受

　　“媽媽特意叮囑老師‘不聽話就打’”

　　昨日，華商報記者在街頭隨機采訪多名市民，他們表達了自己的看法。

　　“我們上學那會，懲罰比現(xiàn)在嚴厲多了。”在劉先生的記憶里，老師并不會因學習成績而體罰某個學生，多是因為同學比較調皮搗蛋。劉先生回憶，在2004年的一節(jié)初中英語課上，他有位同學上課抽煙、泡方便面，雖被老師當場抓個現(xiàn)行，由于老師比較年輕，并不敢說這位同學。后來班主任知曉此事后，一巴掌扇在這位同學的臉上?！罢Ｇ闆r下，老師也不會打學生”。

　　“我媽還曾特意叮囑老師‘不聽話就打’”。劉先生開玩笑說，大多農村家長把所有的希望都寄托在孩子身上，孩子卻不聽話，“我想老師的心情應該也是一樣的，只是恨鐵不成鋼”。

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　　成績不好 老師罰抄25頁單詞

　　今年29歲的楊先生認為，只要不是帶傷害性的體罰，他都是可以接受的。至今讓楊先生記憶猶新的是在他上初二時，自己英語學得不好，一次考試過后，老師罰成績不好的同學抄考試寫錯的單詞，用25頁的本子抄一本。然而，有同學將兩根筆綁在一起，一次寫兩行。被老師發(fā)現(xiàn)后，再罰寫一本單詞。“那會就覺得是老師針對某些同學?！睏钕壬锌?，現(xiàn)在回想起來，老師只是恨鐵不成鋼，“看似簡單粗暴的懲罰，其實是在幫我們”。

　　采訪中，多名市民都遇到過罰站、抄單詞、打手心、踢屁股等不同形式的懲罰，他們大多數(shù)認為，不是傷害身體的體罰還是能接受的。

　　若老師換種方式可能會得到更好效果

　　被打學生寫感悟 和老師交流

　　張先生上初中的一個晚自習上，他與10多名同學在教室里面追逐打鬧，老師發(fā)現(xiàn)后讓他們站在教室外，被挨個抽耳光，“打后還是有作用的，但用武力解決不了問題，有時可能會更叛逆。”張先生稱，事后，母親教育他要學會換位思考，他也將感悟寫在檢討中，得到了老師的表揚。自此他變好了很多，直到現(xiàn)在還和這位老師有聯(lián)系，“能‘管’我，等于還沒放棄我”。

　　老師和他進行“男人間的對話”

　　與這位老師的做法相比，張先生更喜歡高中班主任的處理方式。張先生坦言，他在高中經常曠課，被老師多次口頭教育后答應不再曠課，但似乎不起作用。然而，有一次老師將他叫出教室，“說我是學生，他是老師，現(xiàn)在是兩個男人之間的對話，問我還曠課不？”張先生自此答應老師后，再也沒曠過課。他認為學生犯錯，主要靠老師引導。

　　孩子正上大學的謝女士稱，現(xiàn)在家庭多是獨生子女，父母平日都不舍得打罵，如果老師用“武力”教育孩子，她是不能接受的。相反，老師在教育上應該對孩子多講道理，正確引導，而不是用傳統(tǒng)體罰來解決問題。在她看來，相比父母，有時孩子更喜歡聽老師的話。

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