構(gòu)建“三位一體”育人體系 處處事事育人
通過(guò)建立班級(jí)微信群和校訊通平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)溝通零距離;開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)開(kāi)放周”、“家長(zhǎng)授課體驗(yàn)日”等學(xué)校節(jié)日文化平臺(tái),讓家庭和社會(huì)走進(jìn)學(xué)校;設(shè)立“軍訓(xùn)周”、“道德講壇”等,聯(lián)手部隊(duì)官兵和道德講壇自愿者等社會(huì)力量加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè);開(kāi)發(fā)“閱讀平臺(tái)”和“尋訪海島”APP課程軟件,實(shí)現(xiàn)校本課程的互聯(lián)網(wǎng),讓家庭、學(xué)校和社會(huì)“三位一體”共建校本課程。謝立可表示,英才小學(xué)正努力通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)的通力合作,構(gòu)建“三位一體”育人體系,促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。
“家長(zhǎng)學(xué)校是實(shí)現(xiàn)家園共育的一種教育形式。”張冬梅認(rèn)為,這不僅有利于家庭教育的科學(xué)規(guī)范,形成良好的家庭教育氛圍,更有利于家園溝通,形成教育合力。
把好心理疏導(dǎo)關(guān) 打造專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)
不少中小學(xué)尚未配備心理咨詢室,當(dāng)前擁有國(guó)家心理咨詢證的專業(yè)教師隊(duì)伍較小,海口在未成年人思想道德建設(shè)上仍存在不少薄弱之處。
為做好未成年人思想道德建設(shè),英才小學(xué)一方面聘請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn),讓老師能夠掌握一些基本的心理疏導(dǎo)知識(shí),與孩子進(jìn)行正確、有效地溝通。另一方面,通過(guò)邀請(qǐng)有專業(yè)資質(zhì)的家長(zhǎng)或社會(huì)志愿者,到學(xué)校開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)?!靶睦碜稍兪钱?dāng)前義務(wù)教育階段學(xué)校的一個(gè)薄弱之處,心理疏導(dǎo)是未成年人思想道德建設(shè)的重要版塊?!敝x立可說(shuō)。
據(jù)張冬梅介紹,龍華區(qū)各中小學(xué)校目前都配備了心理咨詢師,但具備國(guó)家心理咨詢證的教師隊(duì)伍仍然較小?!跋M畬?duì)這方面能給予一定的支持,在加大專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)的同時(shí),大力引進(jìn)優(yōu)秀人才?!睆埗方ㄗh。
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