?？诘ń诱小盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育” 教師紛紛“觸網(wǎng)”掌握信息化教學

　　?？诰W(wǎng)3月9日消息（記者杜潤濤）近幾年來，我省教育信息化得到了快速發(fā)展，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育體系的逐步形成，教師如何適應新時期的教學？據(jù)了解，目前，?？谑性S多教師已經(jīng)紛紛使用和掌握了信息化教學。

　　豐富教學內(nèi)容手段

　　上課前，陳秋香走進教室，熟練地打開教室的多媒體設備，把已經(jīng)準備好的課件拷貝到設備上。上課后，陳秋香打開制作精美的課件，以豐富的內(nèi)容帶領學生回顧了上節(jié)課內(nèi)容，并以引人入勝的內(nèi)容把學生帶入課堂教學。

　　對于已有30年教齡的瓊山區(qū)第四小學語文老師陳秋香來說，熟練使用多媒體教學已有九年?！坝浀?006年，學校領導就要求我們積極主動去學習多媒體的使用?！标惽锵阏f，慢慢地大家發(fā)現(xiàn)了多媒體教學的好處，下課能夠隨時跟學生交流心得，還可以把大家召集到網(wǎng)絡上一起展開某一問題的討論，于是許多教師就喜歡上了使用多媒體等教學工具。

　　同樣有30多年教齡的城西中學王靜老師表示，多媒體打破了時空的界限，豐富了教學內(nèi)容和手段，使許多抽象的內(nèi)容變得更為直觀，教學過程中，它能與傳統(tǒng)教學互補，是推動學生有效學習的重要手段。

　　學習可以更加高效

　　“數(shù)學課相對比較枯燥，特別是遇到抽象的圖形，很容易讓師生一籌莫展?！焙Ｄ蠋煼洞髮W附屬中學數(shù)學教師張志強說，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是什么，我覺得這個范圍太廣泛了，高效的辦公系統(tǒng)、完善的監(jiān)控系統(tǒng)、快捷的閱卷系統(tǒng)以及精準的分析系統(tǒng)等，這些都是當前教學中不可或缺的內(nèi)容。

　　張志強表示，微課教學是當前一種信息化教學手段，具有時間簡短、目標明確、內(nèi)容精煉、重點突出等特點。表現(xiàn)形式上，它增強了趣味性和便于攜帶，學生可根據(jù)實際情況，合理地使用。微課，易使學生的課前預習變得簡單高效，豐富的微課資源成為學生數(shù)學思維的引路人。同時，微課也成為課后檢驗學習效果的有效方式之一，使學生在課堂上、課外的學習有機結(jié)合，使教學時間與空間得到充分拓展，進而使學生的學習可以更加高效。

　　大大拓寬師生視野

　　近幾年全市開展的標準化學校建設，有力地推動了農(nóng)村學校的信息化建設，為農(nóng)村地區(qū)提供了更為豐富的教學資源，給農(nóng)村孩子開辟了新的學習思路。

　　秀英區(qū)東山中心小學數(shù)學教師王海梅表示，受教師、教學資源等限制，農(nóng)村學校學生的眼界相對要窄，這也是農(nóng)村教育的薄弱點之一。隨著農(nóng)村學校信息化教學的開展，大大拓寬了教師和學生的視野，為農(nóng)村地區(qū)學生提供了豐富的學習資源。“老師，您做的課件真漂亮。”東山中心小學五年級學生黃敏盯著電子板上的內(nèi)容說，以前看不懂的東西現(xiàn)在一下子明白了。

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