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英國8000所小學(xué)將推廣中式數(shù)學(xué)教學(xué) 占總數(shù)一半

?？诰W(wǎng)　http://6chong.cn　時(shí)間：2016-07-18 07:54

　　□推廣范圍

　　自愿申請(qǐng)暫不會(huì)涉及其他學(xué)科

　　邁克爾表示，英國政府希望在接下來的4年間，通過這4100萬英鎊的資金支持，來鼓勵(lì)那些希望采用中式數(shù)學(xué)教學(xué)法的學(xué)校有機(jī)會(huì)這么做，但目前，該項(xiàng)政策主要采取的是自愿原則，而非強(qiáng)制。

　　據(jù)介紹，有意向采用中式教學(xué)法的學(xué)校，可以向政府申請(qǐng)這筆資金，但具體劃撥數(shù)額還要根據(jù)學(xué)校的師生數(shù)量來定。邁克爾表示，由于計(jì)劃宣布不久，目前尚不清楚會(huì)有多少學(xué)校采取實(shí)際行動(dòng)，但教育部門希望最終能夠?qū)崿F(xiàn)8000所學(xué)校這一目標(biāo)。若推行效果理想，則范圍還將進(jìn)一步擴(kuò)大。“我們有足夠的信心，這項(xiàng)計(jì)劃一定能夠獲得成功?！?/p>

　　據(jù)邁克爾介紹，在正式宣布實(shí)施這一計(jì)劃之前，英國已有部分學(xué)校試行了中式教學(xué)法，并且收效不錯(cuò)，所以此番才會(huì)有意擴(kuò)大試行范圍。

　　□推廣背景

　　英國學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)退步引擔(dān)憂

　　長(zhǎng)期以來，英國學(xué)生的數(shù)學(xué)能力確實(shí)令人擔(dān)憂。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）曾對(duì)全球65個(gè)國家大約50萬名15歲學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)科目進(jìn)行測(cè)試。2010年，該組織公布的國際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃（Pisa）測(cè)試結(jié)果顯示，中國上海排名第1，中國香港第4，英國排名20。而2013年的測(cè)試結(jié)果更是令英國媒體擔(dān)憂：中國上海再次居首，中國香港第3，英國則跌出了前20，僅排名第26位。

　　BBC評(píng)論指出，根據(jù)OECD的考試結(jié)果，英國十幾歲女生的數(shù)學(xué)能力比上海同年齡段女生的數(shù)學(xué)能力至少落后大約3年。這種效應(yīng)在畢業(yè)求職上也有所反映，英國工業(yè)聯(lián)合會(huì)2013年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，30%的英國企業(yè)對(duì)畢業(yè)生計(jì)算能力不滿意，2/3的企業(yè)雇主希望學(xué)校提高數(shù)學(xué)和科學(xué)教育質(zhì)量。

　　2014年，來自45所英國小學(xué)的60名教師前往上海進(jìn)行了學(xué)習(xí)。同時(shí)，59名中國數(shù)學(xué)教師前往英國的48所小學(xué)進(jìn)行了為期4個(gè)月的交流，并進(jìn)行了示范教學(xué)。

　　為客觀評(píng)估交換效果，英國教育部委托謝菲爾德哈萊姆大學(xué)出具了一份《中英數(shù)學(xué)教師交換計(jì)劃研究報(bào)告》，對(duì)這次交換計(jì)劃的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估。報(bào)告認(rèn)為，在參與交流項(xiàng)目的48所英國小學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)均得到了顯著提升，且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有較大改善。正是這一報(bào)告，給了教育部極大的信心。

　　邁克爾告訴《京華時(shí)報(bào)》，目前改革計(jì)劃只針對(duì)數(shù)學(xué)，暫不涉及到其他學(xué)科，且該計(jì)劃主要著眼于教學(xué)方式，至于是否會(huì)完全按照中國學(xué)校的做法，包括嚴(yán)格限制學(xué)生的作息時(shí)間，則由學(xué)校自己決定。

　　□鏈接

　　英國的教育改革之路

　　英國學(xué)校目前的教學(xué)方式，與上世紀(jì)60年代進(jìn)行的一場(chǎng)教育改革有關(guān)。

　　1965年至1975年，英國中學(xué)教育出現(xiàn)一場(chǎng)“教育大革命”：在全英國普及綜合學(xué)校。綜合學(xué)校的宗旨是：為所有兒童提供教育機(jī)會(huì)，而不是采用此前的中學(xué)入學(xué)考試、在11或12歲時(shí)就把兒童分為有前途和沒前途的兩種人。

　　1965年，工黨政府開始推廣綜合學(xué)校。到1975年，在英格蘭，90%的中學(xué)均為綜合學(xué)校；在蘇格蘭和威爾士，幾乎所有中學(xué)都是綜合中學(xué)。

　　按照綜合教育的理念，受教育者無論能力水平高低，無論社會(huì)階層，無論貧富，無論信仰和種族，均應(yīng)享受平等的教育機(jī)會(huì)。在這種理念下，英國大多數(shù)綜合學(xué)校采用一種包含個(gè)人選擇的統(tǒng)一教學(xué)大綱，即教學(xué)大綱可以兼容個(gè)人選擇，而非強(qiáng)制個(gè)人去適應(yīng)固定教學(xué)大綱。