教育過程中,禁止思維在獲得了管理效果的同時,難免扼殺了學生的獨立思考的能力。如果,我們希望大學生成為有獨立思考能力和責任承擔意識的現(xiàn)代公民,就應該給他們更多表達自我的機會,給他們更多參與管理的機會。
   
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禁止外賣

海口網(wǎng) http://6chong.cn 時間:2016-12-13 08:43

  近日,有廣西南寧學院的學生反映稱,從12月1日起,學校禁止任何食品的外賣派送,學校食堂也禁止打包食物,而該規(guī)定使得學校食堂擁擠不堪,許多學生只能靠吃泡面和面包填飽肚子。對此,南寧學院對記者表示,制定此項規(guī)定,是因為學生經(jīng)常打包食物致使宿舍門口垃圾成堆并散發(fā)氣味。此外,外賣食品存在著安全風險,學校將長期執(zhí)行此規(guī)定。(12月12日北京青年報)

  大學需要管理,但是鑒于大學生已經(jīng)成人,已經(jīng)具有獨立的思維和判斷能力,他們能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?,所以在管理時應該給予他們充分的自由權——讓他們在自由的選擇中,學會獨立思考,學會對自己負責。這才是所謂的大學教育,這才是所謂的大學生的成熟。否則,就算禁止之后,大學生寢室門口沒有了垃圾,也吃不到不安全的食品了,他們的思考和行為能力也不會得到真正培養(yǎng)。

  教育過程中,禁止思維在獲得了管理效果的同時,難免扼殺了學生的獨立思考的能力。如果,我們希望大學生成為有獨立思考能力和責任承擔意識的現(xiàn)代公民,就應該給他們更多表達自我的機會,給他們更多參與管理的機會。只有當大學生學會對自己負責,對他人負責,對社會負責,他們才能夠意識到自己的行為意味著什么,他們也才會懂得對自己的思維和行為予以理性控制。

  

[來源:??诰W(wǎng)] [作者:李紹強] [編輯:吳茜]
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