黑色組織侵入校園 北京一中學(xué)上百學(xué)生被吸收入伙

　　致力于校園欺凌預(yù)防 緣于特殊經(jīng)歷

　　學(xué)生本來應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)坐在教室里讀書，而如今小巖和他的同學(xué)在惶恐中度過校園生活。而如何有效地預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，也是擺在我們每個(gè)人面前的一個(gè)考題。心理學(xué)家指出，青少年時(shí)期的經(jīng)歷以及心里狀況會(huì)影響人的一生。在廣東東莞有一位青年社工名叫心怡，她致力于中學(xué)生的心理輔導(dǎo)和校園欺凌的預(yù)防已經(jīng)很多年，而她之所以走上這條路，也正是源于她年少時(shí)的一段特殊經(jīng)歷。

　　走進(jìn)學(xué)生中間，心怡的眼神開始發(fā)亮，與老師的身份不同，她是以社工的角色被派駐到學(xué)校和公益機(jī)構(gòu)，工作內(nèi)容是對(duì)青少年心理進(jìn)行輔導(dǎo)。在與學(xué)生們共同面對(duì)的問題中，無法繞開的一個(gè)話題就是校園欺凌。心怡了解到，學(xué)校中有一個(gè)女生因?yàn)橄嗝苍蜷L(zhǎng)期受到嘲諷和孤立。這也是校園欺凌中常見的語(yǔ)言欺凌和關(guān)系欺凌的表現(xiàn)形式。

　　心怡：每個(gè)班級(jí)都會(huì)知道這樣的人，就是她長(zhǎng)的不好看。讓我印象很深刻，一個(gè)女生，真的也沒什么朋友。

　　時(shí)間倒回到十幾年前，還在讀初中的心怡也和這位女生一樣面臨著這種苦惱。那個(gè)時(shí)候，心怡的臉上冒出了一些青春痘，本來是青春發(fā)育階段再正常不過的表現(xiàn)，但外貌的變化卻讓她成了一些同學(xué)嘲笑的對(duì)象。心怡回憶，這種欺凌的現(xiàn)象持續(xù)了三個(gè)月的時(shí)間，一開始她總想找個(gè)地方躲避起來，做什么都感覺不自信。也不愿意和老師朋友交流。完全封閉的心怡最終決定用寫信的形式向爸爸媽媽傾訴這個(gè)秘密，得到了父母有力的支持和鼓勵(lì)。

　　心怡：我爸媽就說，你在某方面能做的好的話，那你也是在證明給人家看，你也是可以的。他們說無論你想做什么，都是會(huì)支持你的。

　　在父母的鼓勵(lì)下，心怡逐漸找回了丟失的信心，重新回到同學(xué)中，向朋友們?cè)V說自己的經(jīng)歷，得到了朋友的認(rèn)可，家人的支持，這些都給了她莫大的安慰。青春期這段親身經(jīng)歷加上在成長(zhǎng)過程中，目睹周圍同學(xué)遭遇不同形式的校園欺凌，促使她在大學(xué)時(shí)選擇了社會(huì)工作專業(yè)，并將“初中生校園欺凌現(xiàn)狀”作為畢業(yè)論文的主題。

　　心怡：一直以來我自己就想著，其實(shí)這也是一直在受關(guān)注但是又一直被忽略的一個(gè)話題。最后在畢業(yè)論文的時(shí)候就想，我可以去往這方面去做這方面調(diào)查，然后能讓身邊的人來去了解。

　　57位欺凌者 42位選擇逃避面對(duì)

　　心怡選擇東莞市一所中學(xué)，發(fā)放了三百份調(diào)查問卷并結(jié)合部分學(xué)生深入訪談的形式，對(duì)校園欺凌進(jìn)行調(diào)查分析。根據(jù)問卷調(diào)查顯示，在57位欺凌者中，欺凌的次數(shù)為大約一周一次的占43.8%，其次23.4%的人表示欺凌他人的次數(shù)達(dá)到一個(gè)月兩三次。48.6%的欺者欺凌他人的原因主要是好玩，其次的原因是引起他人注意力，占28%。在42 位認(rèn)為自己遭受過校園欺凌的學(xué)生中，他們往往會(huì)選擇用逃避的方式來面對(duì)欺凌，比如不告訴任何人或逃離現(xiàn)場(chǎng)等；他們不信任別人的幫助但自己也無力解決，還會(huì)壓抑自己受欺凌的感受和情緒。

　　帶著自己曾經(jīng)的經(jīng)歷和大學(xué)時(shí)的所思所想，2015年，心怡大學(xué)畢業(yè)，如愿成為一名社工，目前主要負(fù)責(zé)在校學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。當(dāng)面對(duì)和自己有著類似經(jīng)歷的學(xué)生，那個(gè)因?yàn)橄嗝彩艿焦铝⒑统爸S的同學(xué)，心怡會(huì)回想自己當(dāng)時(shí)的心境，去換位思考這名學(xué)生需要什么？

　　心怡：我會(huì)帶著他們往正面的方式去看這樣一件事，你被這樣子對(duì)待不是你自己的錯(cuò)。以及開展小組的形式，讓受人際關(guān)系困擾的人、一些受語(yǔ)言上欺凌的人，或者說還有也讓一些人際交往強(qiáng)的人，組成一個(gè)小組，讓他們?cè)谶@小組里面去慢慢相處。形成一個(gè)互助的一個(gè)朋輩的一個(gè)系統(tǒng)。

　　為了建立起與學(xué)生之間的這種聯(lián)系與信任，往往需要幾個(gè)月的時(shí)間，她需要慢慢的走進(jìn)她們的生活、她們的心理。心怡說，在與學(xué)生們共同面對(duì)和解決問題時(shí)，也是她不斷加深對(duì)自身認(rèn)識(shí)的過程。讓她能夠坦然的面對(duì)曾經(jīng)那個(gè)有些自卑、對(duì)校園欺凌選擇逃避的自己。

　　心怡：別不吭聲，該發(fā)聲真的是要發(fā)聲，你可以跟父母、跟你的同學(xué)，或者跟更多的人去表達(dá)你。

• 上一頁(yè)
• 1
• 2
• 3
• 4
• 下一頁(yè)
• 全文閱讀