武漢地大校園內(nèi)出現(xiàn)“涂鴉隧道” 出自該校學(xué)生之手

　　“明年我也要離開校園，不知道多年以后，遍布大江南北的我們是不是還會(huì)想起，青蔥歲月里來回穿梭的涂鴉隧道？”地大2014級(jí)學(xué)生代國宇和他的其他三位“小伙伴”捧著畫板，拿著畫筆，站在自己社團(tuán)得意的涂鴉作品前。

　　2015年，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)“地大隧道”里出現(xiàn)了一幅幅涂鴉作品?！昂鰜戆干戏磕ㄔ姇缋哮f?！碧迫吮R仝揮毫寫下以上詩句時(shí)，肯定料想不到，以“涂鴉”命名的文化會(huì)在校園里煥發(fā)這樣的魅力，引發(fā)這樣的熱情。

　　幾百幅涂鴉作品主題以社團(tuán)招新、晚會(huì)宣傳為主，有卡通形象、有手繪二維碼……像代國宇這樣的學(xué)生，利用涂鴉作品宣傳社團(tuán)活動(dòng)?！斑@是我們?nèi)ツ晟习肽戤嫷?，還有一幅是去年9月剛開學(xué)時(shí)畫的，大概畫一幅得一兩天時(shí)間”，代國宇指著自己的作品告訴記者。他說，自己所屬的動(dòng)漫社團(tuán)因?yàn)橥盔f獲得了許多關(guān)注：“那時(shí)正好在軍訓(xùn)，好多新生都圍觀我們涂鴉，也順便知道了我們?！?/p>

　　記者采訪時(shí)，還有一個(gè)社團(tuán)在“修繕”自己的作品。這個(gè)社團(tuán)的作品以LOGO為主，其中一幅簡單到只有四個(gè)字——環(huán)保盒子?！昂芏嗳寺愤^會(huì)好奇，這是什么？這是我們老大和團(tuán)隊(duì)開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)保項(xiàng)目，現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校的近千個(gè)宿舍得到應(yīng)用?！斑@位同學(xué)熱情地向記者普及起他們回收舊物的操作辦法，原來這個(gè)項(xiàng)目還曾被本報(bào)報(bào)道過。“我覺得涂鴉隧道特別棒，以前我很羨慕國外有這種能自由揮灑的地方。今年入學(xué)了，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校也有，我很樂意每年都來維護(hù)自己社團(tuán)的涂鴉作品?！彼f。

　　地大隧道全程三百余米，午后安靜、清冷，可卻因?yàn)橛辛诉@些涂鴉變得喧騰起來，因?yàn)檫@一幅幅畫作中灌注了學(xué)子飽滿的熱情。

　　也許有人覺得地大沒有武大的櫻花爛漫，不似華師桂子飄香，可它卻因這一條光線幽微的隧道收獲了詩情畫意，增添了澎湃的個(gè)性。進(jìn)入這個(gè)略顯“隱秘”的隧道，我們知曉了世界上還有這樣低調(diào)的浪漫。地大的浪漫，原來不在映山塘的情人坡，也不在郁郁蔥蔥的小樹林，它就藏在隧道里的這一幀幀畫面里。

　　“聽說，最早的一幅涂鴉是某位學(xué)長向?qū)W姐表白時(shí)畫的，兩只小熊站在泰坦尼克號(hào)的船頭……”代國宇微笑著說。這些青春的故事，就像散落在時(shí)光隧道里的寶石，幻化成一代代學(xué)子嘴角的淺笑，傳遞著讓人怦然心動(dòng)的溫情。

　　記者在涂鴉隧道走了幾個(gè)來回，不時(shí)聽到學(xué)生高聲唱歌，小聲笑鬧?！懊磕晡覀兌紩?huì)來維護(hù)一下涂鴉。可我明年就準(zhǔn)備工作了，不知我走后，社團(tuán)的新人們會(huì)不會(huì)這么做？”代國宇陪記者走出隧道，他曾很多次感嘆隧道太長，可不知未來會(huì)不會(huì)感嘆隧道太短，嘆息時(shí)光匆匆。

　　學(xué)生們?cè)谒淼来┬兴哪?，從這頭進(jìn)來的是張揚(yáng)、懵懂的自己，那頭出去的是即將走向社會(huì)的自己。中間連著的，是回不去的青春。

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