清華今年全面推行大類招生 學(xué)生入學(xué)后統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課

　　2016年5月21日，清華大禮堂外，家長們向各學(xué)院的工作人員咨詢招生情況。兩位家長在新聞學(xué)院前體驗VR視頻。新京報記者彭子洋 攝

　　進(jìn)入四月，各高校陸續(xù)開啟高考招生工作。據(jù)清華大學(xué)新聞網(wǎng)最新消息，3月31日下午，清華大學(xué)召開大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，聘任大類培養(yǎng)首席教授并舉辦首次首席教授會議，校長邱勇為16名大類主任頒發(fā)首席教授聘書。

　　從2017級起全面推行大類招生

　　今年2月24日，清華大學(xué)副校長、教務(wù)長楊斌在2016-2017學(xué)年春季學(xué)期全校教學(xué)工作會議上介紹，學(xué)校在前期新雅書院實體化和機(jī)械學(xué)院大類招生試點的基礎(chǔ)上，決定從2017級起全面推行大類招生培養(yǎng)和管理。

　　大類招生指的是按學(xué)科大類招生，基本做法是高校將相同或相近學(xué)科門類的幾個(甚至更多)專業(yè)按一個專業(yè)大類招生，考生按大類填報志愿，入學(xué)后前1-2年打通培養(yǎng)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，大二或大三年級時再按照一定程序和標(biāo)準(zhǔn)具體選擇專業(yè)、分流培養(yǎng)。

　　3月16日，校長邱勇在2017年教職工大會上介紹，學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的“大類培養(yǎng)小組”，并設(shè)立首席教授，共計16名，為大類培養(yǎng)“保駕護(hù)航”。之后3月31日下午召開的大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，16名首席教授被頒發(fā)聘書。

　　“大類培養(yǎng)改革涉及方方面面，實施難度大，但這項改革的實施將對清華大學(xué)人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！鼻裼聲弦螅箢惻囵B(yǎng)實施要吸引更多優(yōu)秀青年來清華讀書深造，讓學(xué)生的大一學(xué)習(xí)更有“獲得感”，大幅提高學(xué)生的通識教育素養(yǎng)，更好地幫助學(xué)生找到最適合自己發(fā)展的專業(yè)，更有利于通識教育和專業(yè)教育的相互融合與促進(jìn)。

　　本科招生專業(yè)合并為16個大類

　　據(jù)人民網(wǎng)報道，清華所有納入本科招生的專業(yè)將合并為16個大類，包括數(shù)理類，化生類，人文與社會類，機(jī)械、航空與動力類，環(huán)境、化工與新材料類，計算機(jī)類，經(jīng)濟(jì)、金融與管理類等。

　　除了美術(shù)學(xué)院、新雅書院、法學(xué)院等少數(shù)幾個學(xué)院獨(dú)立成類外，其余大部分學(xué)院的專業(yè)都面臨著合并、重組，比如化學(xué)生物類就涉及化學(xué)系、生命科學(xué)學(xué)院、藥學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)工程系、化學(xué)工程系等多個院系。此外，有些院系的專業(yè)還劃入了不同的大類，比如化工系的化學(xué)工程與工業(yè)生物工程，既出現(xiàn)在化生類，也出現(xiàn)在環(huán)境、化工與新材料類。

　　■ 追訪

　　學(xué)生稱大類招生可更好了解專業(yè)

　　2016年，清華機(jī)械工程學(xué)院首次按大類招生。試點的效果如何？專業(yè)確認(rèn)如何進(jìn)行？據(jù)機(jī)械學(xué)院院長雒建斌院士介紹，機(jī)械學(xué)院成立了院長聯(lián)席會、教學(xué)聯(lián)席會和學(xué)生工作聯(lián)席會，從制度頂層設(shè)計到學(xué)生的生活細(xì)節(jié)管理，做到全方位覆蓋。

　　“對于專業(yè)確認(rèn)這個最關(guān)乎同學(xué)選擇的環(huán)節(jié)，機(jī)械學(xué)院采取了全新的確認(rèn)依據(jù)：包括個人志愿、志趣考試和面試三個方面，確保公平公正?！?/p>

　　多位去年考入機(jī)械學(xué)院的本科生認(rèn)為，大類招生對更好地選擇專業(yè)有好處，對目前的認(rèn)定依據(jù)也較滿意。

　　學(xué)生小徐告訴記者，報志愿時老師建議如果考慮不是特別清楚可以考慮大類招生的學(xué)科，會有一年的緩沖期，更好地了解自己的專業(yè)?！案呷龑W(xué)生只忙于準(zhǔn)備高考，大類招生是不錯的選擇。對有明確方向的學(xué)生也不是壞事，大一可以打好基礎(chǔ)，比高考只看成績更科學(xué)?！?/p>

　　另一位學(xué)生小焦介紹，很多學(xué)生為了分到心儀的專業(yè)入學(xué)后特別努力學(xué)習(xí)。同時，為了更好地讓學(xué)生了解各個專業(yè)，上個學(xué)期學(xué)院開了一堂課，安排各系老師講解各系的前沿和概況，組織參觀實驗室、工廠等。前段時間學(xué)校還舉辦了機(jī)械學(xué)院月，四個系分別有自己的宣傳周，召開宣講會，講解培養(yǎng)、未來前景等。

　　追問1

　　哪些學(xué)校推行了大類招生？

　　目前，實行大類招生的學(xué)校并不在少數(shù)。有些像今年清華一樣，涉及所有納入本科招生專業(yè)，有些學(xué)校則在部分學(xué)科實行、逐步推進(jìn)。

　　2016年，北京地區(qū)有多家高校推動大類招生。北京交通大學(xué)2016年開始全面實施本科大類招生，除了中外合作辦學(xué)專業(yè)和藝術(shù)類專業(yè)外，全校49個專業(yè)或方向按學(xué)院統(tǒng)一招生，減少到13個專業(yè)(類)。

　　北京交通大學(xué)招生就業(yè)處處長史貞軍表示，實施大類培養(yǎng)，打通相關(guān)學(xué)科內(nèi)各專業(yè)低年級課程設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育，讓學(xué)生對專業(yè)有較深刻的認(rèn)識和了解，便于學(xué)生在大類分流和跨大類轉(zhuǎn)專業(yè)時理性選擇專業(yè)。

　　其昨日介紹，北交大推進(jìn)大類招生已經(jīng)超過十年，從一開始的局部專業(yè)一點點增加，推進(jìn)順利，2015年已經(jīng)有一半的專業(yè)進(jìn)行大類招生，到2016年全面推行。學(xué)生分流有一套辦法，通過信息化系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)報名和正式報名，提前了解學(xué)生情況。分配時會志愿優(yōu)先，如果選擇人數(shù)過多的專業(yè)會適當(dāng)擴(kuò)大名額，同時也會參考大一和高考成績。

　　北京科技大學(xué)去年也繼續(xù)推動大類招生，共有6個大類招生專業(yè)。學(xué)生在經(jīng)過一年或一年半學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣選擇合適的對口專業(yè)。北京林業(yè)大學(xué)去年將招生專業(yè)擴(kuò)展到7個以上大類招生專業(yè)，入校后統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)平臺教育，第四學(xué)期開始按專業(yè)方向培養(yǎng)。

　　北京大學(xué)在十多年前就開始嘗試大類招生。據(jù)媒體報道，北大2001年開始實施元培計劃，自2002年開始，實行以院系學(xué)科大類進(jìn)行招生的制度，至2004年，除少量特殊專業(yè)(地質(zhì)、天文、非通用語種等)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)，全校所有院系都實行了按院系或?qū)W科大類招生和培養(yǎng)。

　　追問2

　　大類招生入學(xué)后如何分專業(yè)？

　　記者注意到，大類招生在推行時也面臨一些爭議和問題，比如按學(xué)科大類招生后，學(xué)生分流的程序和標(biāo)準(zhǔn)如何確定，現(xiàn)在不同的學(xué)校有不同的做法，很多學(xué)校采取照學(xué)分績點排名。此外，在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分流時，也可能打破原來的班級、宿舍關(guān)系，造成學(xué)生管理、學(xué)生心理等方面問題。

　　史貞軍介紹，學(xué)生或老師有時會說到工作量加大、學(xué)習(xí)壓力比較大等情況，但總體看機(jī)會大家都是公平的，實行這么多年并未出現(xiàn)太大問題。為了進(jìn)入熱門專業(yè)，一些學(xué)生在大一時會更加努力學(xué)習(xí)，史貞軍表示這是學(xué)校希望的，學(xué)生本職就是以學(xué)習(xí)為主。“政策制定不會只考慮一兩個個體，要考慮大多數(shù)人，從整體出發(fā)。”

　　一些學(xué)生和家長在報考時還會擔(dān)心大類招生會影響之前就確定好的志愿?！安粫刑笥绊??！笔坟戃姳硎荆绻_定好自己的志愿方向入學(xué)后是可以通過努力學(xué)習(xí)實現(xiàn)的，熱門專業(yè)本身高考分?jǐn)?shù)就高，而且學(xué)生的想法也不是一成不變，入校之后通過學(xué)習(xí)了解會對自己未來的發(fā)展有更多想法。

　　對于現(xiàn)在越來越多的學(xué)校實施大類招生，他認(rèn)為，這與學(xué)校的管理機(jī)制、專業(yè)融合度等多種因素有關(guān)，大類也不一定是全部專業(yè)，也有適度的大類，不同的學(xué)校應(yīng)該具體問題具體分析，根據(jù)專業(yè)特點、學(xué)校傳統(tǒng)進(jìn)行考慮。

　　新京報記者 沙璐

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