小學(xué)生式“腐敗”是成人世界的剪影

　　近些日子大熱電視劇非《人民的名義》莫屬，人們?cè)诓栌囡埡罅牡米疃嗟氖亲屓祟拷Y(jié)舌的官場(chǎng)貪腐和一個(gè)個(gè)讓人擊節(jié)贊嘆的“老戲骨”。不過(guò)，北京一位一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)黃女士的關(guān)注點(diǎn)則有所不同——這兩天她的兒子每天放學(xué)都能帶回一包食品，有時(shí)候是牛肉干、有時(shí)候是糖果。兒子說(shuō)這些都是幫同學(xué)寫作業(yè)掙來(lái)的。（4月24日中國(guó)青年報(bào)）

　　在人們心目中，小孩子是最單純質(zhì)樸可愛(ài)的，不懂得什么算計(jì)，毫無(wú)功利心，然而，無(wú)論是《人民的名義》里“小皮球”花了15元買來(lái)替補(bǔ)隊(duì)員身份，還是現(xiàn)實(shí)生活中吳女士的孩子用一周的零食換來(lái)了“一道杠”，小學(xué)里的成人“腐敗”并不少見(jiàn)，只是程度不同、形式不一。

　　我們常常教育孩子，“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，總是希望我們的孩子能夠在通過(guò)辛苦努力獲得成功的最正確的路上勇往直前，但是他們卻選擇了最省力氣的‘拿好處交換’的那條路，且一旦這種思維方式形成，很多事情就可能變了味道，這讓大人們不解、后怕甚至感傷。若小小年級(jí)便沉迷于物權(quán)交易，或以權(quán)謀私，稚嫩的心田長(zhǎng)滿雜草，未來(lái)的世界將是何種樣貌？

　　實(shí)際上，孩子的教育問(wèn)題說(shuō)到底是成人社會(huì)的問(wèn)題，因?yàn)槠查_(kāi)學(xué)校、孩子的背景，此類事件在我們的周遭并不乏見(jiàn)。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)用自己的付出換孩子的前程，或老師用孩子的前程換家長(zhǎng)的付出，學(xué)生們看在眼里，記在心里，老師用權(quán)力壓迫學(xué)生，學(xué)生也就學(xué)會(huì)了把權(quán)力作為手段，只不過(guò)因?yàn)楹⒆觽兊牟患诱谘?、直言不諱，便使得這種赤裸裸的交易進(jìn)一步放大。

　　成人擁有了權(quán)力如果不能很好把控將可能迷失自己，甚至走向犯罪。孩子的世界里如果沒(méi)有正確的引領(lǐng)，權(quán)力可能會(huì)變成互相傷害。故而，要糾正小學(xué)里的成人“腐敗”還是要從大人抓起。首先要營(yíng)造清廉、公平、和諧的社會(huì)大環(huán)境，成人世界守法崇德，以身作則，孩子們自會(huì)潛移默化，上行下效。而當(dāng)權(quán)力變現(xiàn)、物權(quán)交易、自私自利等濁流滾滾時(shí)，又如何要求孩子們成為不沾煙塵的清流？

　　其次要加強(qiáng)孩子們世界觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。當(dāng)下，物質(zhì)豐裕而價(jià)值觀日益多元、道德底線不斷滑坡，處于“天使和魔鬼并行”的轉(zhuǎn)型期，這種迅猛的變化往往令大人猝不及防，產(chǎn)生“暈眩”。而面對(duì)未成年人，大人給孩子解釋世界的時(shí)候要秉持“兒童優(yōu)先”的核心思想，怎么對(duì)兒童發(fā)展成長(zhǎng)有利就應(yīng)該怎么做。而不是將自己對(duì)全世界的片面誤判及消極情緒一股腦地傾瀉于孩子身上，致使孩子們的價(jià)值觀混亂，喪失對(duì)真善美的不懈追求。

　　小學(xué)里的成人“腐敗”是成人世界的剪影，但孩子們終究是天真稚嫩的，可塑性極強(qiáng)。我們既要認(rèn)真告訴他們辨別是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)與道理，也要言傳身教，為他們營(yíng)造遵紀(jì)守法、充滿愛(ài)與信任的微環(huán)境。對(duì)于小學(xué)里的成人“腐敗”，我們不可小覷，也要一分為二辨證對(duì)待，正如我們既要看到世界丑陋與邪惡的一面，更要看到公平公正、科學(xué)進(jìn)步是時(shí)代主流，也是社會(huì)發(fā)展的根本方向，而為了讓孩子們少走一點(diǎn)彎路，我們必須付出更多的心血與努力。（斯涵涵）

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