海南開(kāi)展讓閱讀走進(jìn)家庭暖家行動(dòng) 獲家長(zhǎng)一致好評(píng)

　　5位家長(zhǎng)做示范表演。主辦方供圖

　　為了推廣全民閱讀，建設(shè)書(shū)香型社會(huì)，6月11日，由海南省圖書(shū)館主辦的“讓閱讀走進(jìn)家庭的閱讀暖家行動(dòng)”在海南省圖書(shū)館報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕，著名閱讀推廣人、兒童文學(xué)作家孫藝玨博士(筆名子魚(yú))受邀來(lái)做專(zhuān)題講座，獲得廣大家庭的一致好評(píng)。

　　活動(dòng)上，海南省圖書(shū)館館長(zhǎng)李彤致辭說(shuō)，《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》指出，少兒閱讀是全民閱讀的基礎(chǔ)。必須將保障和促進(jìn)少年兒童閱讀作為全民閱讀工作的重點(diǎn)，從小培育閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力。

　　李彤介紹，在少兒閱讀推廣的工作中，我們發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題：第一、在中國(guó)家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)兒童閱讀重要性認(rèn)識(shí)存在著巨大的偏差，多數(shù)家庭非常重視，但是有少數(shù)家庭則漠不關(guān)心；第二、大多數(shù)家長(zhǎng)不能理解兒童閱讀活動(dòng)的正確含義，對(duì)兒童早期閱讀活動(dòng)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的將閱讀作為教會(huì)兒童識(shí)字的工具；第三、缺乏家庭親子讀書(shū)的培養(yǎng)環(huán)境，不知道怎么引導(dǎo)孩子閱讀，不知道親子閱讀該怎么做。

　　為了解決這些問(wèn)題，對(duì)此，海南省圖書(shū)館特邀臺(tái)灣著名閱讀推廣人、兒童文學(xué)作家孫藝玨博士(筆名子魚(yú))到省圖書(shū)館來(lái)做專(zhuān)題講座。

　　本次活動(dòng)為廣大家庭開(kāi)展親子閱讀做了創(chuàng)新型閱讀示范。在隨后的示范課程觀摩環(huán)節(jié)，子魚(yú)老師先講了一個(gè)名字的故事，然后分析了為什么有時(shí)候陪孩子讀書(shū)孩子不感興趣、坐不住。子魚(yú)老師向大家推薦了“說(shuō)演式朗讀”，講了“說(shuō)演式朗讀”的要點(diǎn)，然后邀請(qǐng)5位家長(zhǎng)上臺(tái)表演。子魚(yú)老師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，贏得了現(xiàn)場(chǎng)孩子們的陣陣笑聲，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)體驗(yàn)到了繪本閱讀里不一樣的風(fēng)景。

　　子魚(yú)老師還向家長(zhǎng)們介紹了建立閱讀型家庭的方法，建議家長(zhǎng)每天陪孩子讀書(shū)30分鐘，每月讀書(shū)3本，閱讀做到“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做”，這樣就會(huì)進(jìn)入一種循環(huán)，“重復(fù)→熟悉→熟練→愛(ài)上”。堅(jiān)持21天，用重復(fù)的力量養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，最終大人和小孩都會(huì)愛(ài)上閱讀，終生閱讀。

　　此次活動(dòng)受到廣大家庭的一致好評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)表示：“這樣能夠讓父母和孩子一起動(dòng)腦、動(dòng)心的參與式閱讀為我們提供了很好的思路，在以后陪孩子閱讀的時(shí)候，也會(huì)使用子魚(yú)老師教授的方法，從而不會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥、坐不住?！?/p>

　　海南省圖書(shū)館也將在后續(xù)的親子閱讀指導(dǎo)工作中，進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式、優(yōu)化活動(dòng)主題，把繪本故事會(huì)、閱讀課程、教育戲劇、專(zhuān)家講座等閱讀推廣活動(dòng)常態(tài)化，為家庭親子閱讀提供源源不竭的動(dòng)力，讓書(shū)香飄進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

　　活動(dòng)作為海南省圖書(shū)館閱讀推廣人培訓(xùn)的課程之一，海南省內(nèi)各市縣圖書(shū)館的工作人員以及瓊臺(tái)師范學(xué)院附屬幼兒園的23名骨干教師也參加了此次活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)和孩子都在認(rèn)真聽(tīng)課。 主辦方供圖

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