一個系300多人每年實習才20人 大學生實習有多難？

　　新華社沈陽8月1日電 題：300多人一個系，每年實習不超過20人——大學生找個對口的單位實習咋這么難？

　　新華社記者王瑩、廖君、仇逸

　　每到假期，常會曝出大學生實習被騙、遭遇黑中介等問題。今年暑期，“不實習不準畢業(yè)”，沈陽城市建設(shè)學院700余名學生被強制要求到富士康(煙臺)科技工業(yè)園實習，一時成為社會熱點。不少大學生感嘆：找個對口的單位實習咋就這么難？

資料圖：大學畢業(yè)生在招聘會找工作。中新社發(fā) 韋亮 攝

　　實習實踐是學生感知社會、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，但大學生“實習難”如今卻成“老大難”，專家指出，當前信息渠道多樣化，大學生實習需要創(chuàng)新思路，不能固守原有的模式。

　　大學生實習有多難？

　　今年暑假，在一家中央媒體實習的武漢學院新聞學大二學生劉逸鵬告訴記者，他們系有300多人，每年能夠被學校推薦，或者自己找關(guān)系去實習的不超過20人。

　　小劉說，按照學校的“3＋1”的培養(yǎng)模式，新聞專業(yè)學生被要求實習1年。“實習前，學校會統(tǒng)一下發(fā)企業(yè)的通訊錄，讓學生自己去投簡歷、聯(lián)系，但這些公司大多是新興的小型民營企業(yè)，好多都專業(yè)不對口?！毙⒄f，一些同學是去復(fù)印店蓋幾個公章交差。

　　“學校要實習學分，學生也想通過實習積累就業(yè)經(jīng)驗，可找個靠譜的實習單位太難了，不是遇到黑中介，就是被當成‘廉價勞動力’。”采訪中，不少學生都抱怨實習經(jīng)歷不如意，或是收入與所得差距較大，或是干脆被當成“勤雜工”。

　　因找不到合適的實習單位，或是忙于考研、找工作而無法實習，一些學生還采取買假實習證明的方式換取學分。在一些網(wǎng)站輸入“購買實習證明”進行搜索，商品信息多達數(shù)十條，交易信息也在暑期迅速增長。

　　“實習難”難在哪兒？

　　東北大學學生指導(dǎo)服務(wù)中心教師田冠仁說：“很多企業(yè)有暑期實習需求，但是這種需求沒有很好地傳遞到學生身上，一些學校對接企業(yè)需求和學生需求渠道不暢，學生和企業(yè)信息不對稱。”

　　從2014年開始，全國政協(xié)委員、天津大學原黨委書記劉建平，連續(xù)3年在全國兩會上呼吁關(guān)注大學生“實習難”。在他看來，造成“實習難”的一個重要原因在于國家層面上缺乏可操作的法律法規(guī)來約束或鼓勵企業(yè)支持大學生實習活動，缺乏激勵企業(yè)接收學生實習的保障措施。

　　采訪中，一家崗位專業(yè)性比較強的企業(yè)人事專員明確表示，公司不愿意招實習生，“學生掌握技術(shù)要領(lǐng)至少得花上一兩個月，可大多一學會就得走人了，企業(yè)得不償失?！?/p>

　　“實習難”怎么破？

　　回憶起短短一周的實習及維權(quán)經(jīng)歷，沈陽城市建設(shè)學院大二學生張磊(化名)覺得自己“上了重要一課”，對原本很少考慮的實習有了更多認識和思考。

　　張磊說，“希望學校安排實習首先能專業(yè)對口。在實習前、中、后應(yīng)做好解讀，明確實習重要性和目的，安排教師在實習過程中指導(dǎo)教學，實現(xiàn)學生實習理論聯(lián)系實際、增強動手能力的目的?！?/p>

　　專家建議，破解大學生“實習難”，需要政府、社會、企業(yè)、高校和學生多方參與、持續(xù)發(fā)力。

　　劉建平開出“處方”：盡快制定國家層面的大學生實習法或條例，加大政府調(diào)控和扶持力度，在國家教育財政支出中設(shè)立“大學生實習補貼專項”資金，推動設(shè)立大學生實習保險險種等，分擔企業(yè)成本，解除企業(yè)后顧之憂。

　　劉建平強調(diào)，要建立多方協(xié)同合作的長效機制，強化大學生實習的公共服務(wù)。比如設(shè)立由社會保障、工商、法律、教育等行政主管部門和行業(yè)協(xié)會共同組建的大學生實習服務(wù)機構(gòu)，免費向大學生提供實習政策咨詢、供求信息等服務(wù)，為大學生實習搭建公共平臺。

　　遠播教育研究院執(zhí)行院長錢靜峰曾任上海交通大學就業(yè)指導(dǎo)中心主任，他認為，很多學生對實習預(yù)期不夠了解，學校應(yīng)加強職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。

　　同濟大學教授蔡建國指出，大學生實習目的應(yīng)側(cè)重在接觸社會、提升能力，學校實習要實事求是，認真研究確認實習實踐崗位，確保這些崗位和學生所學專業(yè)的對口度與符合度，不能為了上級主管部門的要求而實習，搞形式主義。也可結(jié)合學生個人需求及特點，鼓勵學生利用假期參加社會實踐或社會公益活動，使實習實踐活動成為學生快樂學習、健康成長的教育旅程。

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