“深度教育貧困”需要“深度精準扶貧”

　　作者：余明輝

　　眼下，一年一度的高考已進入錄取階段。貧困地區(qū)高考情況如何？多少學生能被重點大學錄??？近日，記者在廣西鳳山、東蘭、樂業(yè)三個國家扶貧開發(fā)工作重點縣采訪了解到，三縣本科、?？瓶偵暇€率較高，但也存在類似“梯形”結構，即一本上線人數明顯偏少。有的縣只有2人成績超過一本線，而去年更為零。

　　在人們的一般印象里，由于教育資源困難、匱乏，貧困縣區(qū)的高考升學率，包括一本進線人數，與其他非貧困縣相比，相對要低一些甚至很多，是可以想象的。但是，當一些貧困縣，全縣一年的高考學生，莫說211、985一類的著名一本，即便是其他普通一本進線人數，也僅僅是個位數中的基本最小數，甚至以零蛋收場，還是超出了不少人的想象，令人吃驚的。這樣的貧困縣，起碼在教育貧困方面，豈止是一般的貧困，簡直是“深度教育貧困”。但這卻是活生生的存在。這在令人唏噓的同時，更應該引起我們高度的重視與深刻反思。

　　首先亟需追問的是，扶貧先扶志，而上大學、上優(yōu)質的大學，無疑是讓一些貧困地方、貧困家庭脫貧致富的先手棋和根本招數。然而面對廣西鳳山、東蘭、樂業(yè)三個國家級貧困縣等，每年的高考升學人數，連普通一本都以一兩名甚至零蛋收場，又如何能讓這些地方快速脫貧、深度脫貧，奔上致富的康莊大道？

　　不錯，我國教育扶貧已經開展不少年了，針對集中貧困地區(qū)的扶貧政策也是出了不少，比如針對貧困地區(qū)，國家有國家專項計劃、地方有地方專項計劃、相關高校有高校專項計劃，而且由于這些措施的有針對性實施，貧困地區(qū)孩子總體的上名校人數、升學率等都有了較為明顯的改善，值得高度肯定。

　　但如今，一些深度貧困尤其是教育深度貧困的縣區(qū)，每年高考一本上線人數甚少現實，還是說明，相關的教育扶貧專項計劃還是過于粗糙，沒能有效考慮到即便是在貧困地區(qū)，教育貧困等還是存在著巨大的明顯差別，特別是一些深度教育貧困縣區(qū)，與一般教育貧苦地區(qū)，也還存在著較大乃至巨大的教育質量剪刀差，單靠相對總體、粗糙的貧困地區(qū)統一專項扶貧，比如一些專項高考扶貧計劃，針對的是一個省市，而非細化到縣區(qū)一級，并不能有效照顧到、惠及到深度教育貧困縣區(qū)的孩子。

　　另外，也不得不說的是，如此低的優(yōu)質高校高考升學率，也凸顯了地方在基礎教育扶貧方面，效果還是不足夠、不明顯的，折射的是在教育扶貧相關措施的出臺，起碼是在執(zhí)行上，還是不夠湊效的。

　　這就讓人不得不思考一個問題，目前隨著國家整體精準扶貧的推進，國家有效意識到了即便是在貧困地區(qū)，也存在著一般貧困、較貧困和深度貧困的區(qū)別，從而提出了扶貧向重點地區(qū)傾斜的提法和努力。這樣，作為精準扶貧的一個有機組成部分，教育扶貧也應該有效跟進，也到了更重點照顧和傾斜深度教育貧困地區(qū)的時候了。

　　“深度教育貧困”需要“深度精準教育扶貧”，“深度教育扶貧”更應該細化一些、深入一些、下沉一些，最好以縣區(qū)為單位進行精準教育扶持，有關方面要格外關注、格外用心、格外幫扶。比如在教育扶貧國家專項計劃、地方專項計劃、高校專項計劃，尤其是一些一本以上優(yōu)質的高招計劃方面，在針對省市下達總體計劃的基礎上，要更進一步穿靴戴帽直接明確一些深度教育貧困縣區(qū)的年度招生計劃。

　　當然，針對深度教育貧困地區(qū)的扶貧，可實施的措施是多方面的，更治本的措施也是多層次的，比如在校舍等硬件資源建設、優(yōu)質師資配給、優(yōu)質生源確保等，都是更復雜的艱巨任務，可能更需要時間和過程。但相對來說，更進一步下沉的精準優(yōu)質高招計劃扶貧，卻是相對容易操作，也容易快速實現的。讓我們以更進一步下沉的精準優(yōu)質高招計劃扶貧為先導，吹響全面“深度精準教育扶貧”的號角。（余明輝）