尼日利亞教師獲得聯(lián)合國(guó)難民署南森難民獎(jiǎng)

　　人民網(wǎng)北京9月19日電 （記者王欲然）本月18日，聯(lián)合國(guó)難民署宣布尼日利亞教師漢納·穆斯塔帕為聯(lián)合國(guó)難民署2017年南森難民獎(jiǎng)獲得者，以鼓勵(lì)其為尼日利亞東北部沖突地區(qū)流離失所的兒童、婦女爭(zhēng)取教育和生存權(quán)利的行動(dòng)。

　　漢納·穆斯塔帕于2007年在尼日利亞博爾諾州首府邁杜古里創(chuàng)辦了一所學(xué)校，這里是“博科圣地”武裝暴力的中心地帶。該武裝暴力使乍得湖地區(qū)的2萬平民不幸遇害，成千上萬人無家可歸。這所學(xué)校在暴亂中持續(xù)開放。

　　該學(xué)校為戰(zhàn)火中的兒童免費(fèi)提供教育，還有食物、校服和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。沖突雙方因戰(zhàn)火而成為孤兒的孩子們，在漢納課堂都受到了歡迎。漢納希望通過接受沖突雙方的所有兒童，激勵(lì)沖突雙方盡快調(diào)停。

　　該學(xué)校自十年前創(chuàng)辦以來，接收學(xué)生規(guī)模已經(jīng)由最初的36人增加為540人。越來越多渴望獲得教育的兒童加入到了該學(xué)校的等待入學(xué)名單里。2016年，漢納在距離該學(xué)校幾公里外的地方開設(shè)了第二所學(xué)校。每天，有88名逃離該區(qū)域戰(zhàn)火的兒童步入學(xué)校大門。

　　漢納在該戰(zhàn)亂區(qū)域的工作還包括幫助調(diào)停釋放人質(zhì)。曾經(jīng)有21名青年女性被俘虜長(zhǎng)達(dá)兩年多，她們成功獲釋時(shí)漢納就在現(xiàn)場(chǎng)。漢納在確保她們獲得人身自由過程中發(fā)揮了重要作用。2017年5月，漢納還幫助另外82名奇博克女孩獲釋。

　　漢納與他的志愿教育工作者團(tuán)隊(duì)很清楚自己面臨的危險(xiǎn)，同時(shí)他們也知道自己的工作多么重要，所以他們堅(jiān)持前行?！斑@所學(xué)?？梢源龠M(jìn)和平，” 漢納說，“在這里，每個(gè)兒童都很重要，”他補(bǔ)充說，“這些兒童應(yīng)該被知識(shí)與力量武裝起來，待到有一天他們變得足夠強(qiáng)大，可以自立?！背酥?，漢納還投身于社會(huì)的方方面面。他幫助戰(zhàn)火中的遺孀設(shè)立合作社，為邁杜古里的將近600名婦女提供最需要的支持。

　　“沖突會(huì)給兒童帶來身心的雙重傷害，這些傷害對(duì)于兒童來說往往是深刻且長(zhǎng)久的。戰(zhàn)爭(zhēng)使得這些兒童流離失所，與家人分離，并且被暴露在不可名狀的暴行面前，”聯(lián)合國(guó)難民事務(wù)高級(jí)專員菲利普·格蘭迪表示。

　　“教育是幫助難民兒童克服對(duì)暴力和無家可歸的恐懼的最有力工具之一。教育可以激勵(lì)年輕人，用知識(shí)與技能武裝他們，幫助他們反擊剝削與武裝分子征兵，”格蘭迪補(bǔ)充道?！皾h納和他團(tuán)隊(duì)的工作非常重要，他們可以促進(jìn)尼日利亞東北部人們和平共處，幫助他們重建社區(qū)。謹(jǐn)以此獎(jiǎng)項(xiàng)，我們向漢納所做的這一切致以敬意?！?/p>

　　聯(lián)合國(guó)難民署宣布今年南森難民獎(jiǎng)得主之時(shí)，正值尼日利亞成千上萬年輕人面臨無法獲得教育的時(shí)期。尼日利亞的教育系統(tǒng)因?yàn)槠湓絹碓烬嫶蟮那嗄耆丝谧兊米浇笠娭?，尼日利亞東北部的教育設(shè)施在“博科圣地”暴亂中遭受侵襲，無數(shù)學(xué)校被毀，教師被殺害。

　　“學(xué)校是一個(gè)社會(huì)的核心。摧毀學(xué)校就是在摧毀尼日利亞下一代年輕人的希望，”挪威難民事務(wù)委員會(huì)秘書長(zhǎng)埃格蘭（Jan Egeland）表示。挪威難民事務(wù)委員會(huì)是南森難民獎(jiǎng)項(xiàng)目的共同管理機(jī)構(gòu)?！皾h納獲得南森難民獎(jiǎng)的認(rèn)可表明教育對(duì)于尼日利亞下一代是多么的重要?！?/p>

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