孤獨(dú)老人每天77公里的老年大學(xué)之路：學(xué)英語(yǔ)是為孩子

　　“形式上是學(xué)英語(yǔ)，(實(shí)際上)他享受在大家群體之中，也許他就不孤獨(dú)了。”北京市西城區(qū)老年大學(xué)的英語(yǔ)老師劉老師對(duì)《透明人》主持人姜思達(dá)介紹到，她印象深刻的是一位家住京郊老人，堅(jiān)持每天五點(diǎn)起床，奔波77公里橫跨北京城就是為了來(lái)這里上課。為了不給孩子添麻煩，老人們奔波來(lái)這學(xué)習(xí)新知識(shí)，形成新的交際圈，這些“懂事兒”的老人惹在場(chǎng)工作人員熱淚。

　　節(jié)目中問(wèn)道另一位媽媽為什么要來(lái)學(xué)英語(yǔ)，她說(shuō)自己2015年去芝加哥參加孩子的畢業(yè)典禮時(shí)，不懂英文但又不愿給孩子添麻煩所以連門都不敢出。回來(lái)后她參加了老年大學(xué)英語(yǔ)班，分享起最近一次去曼哈頓的經(jīng)歷阿姨顯得非常高興，“這次一刻也沒閑著，孩子上班我都可以自己坐地鐵去了好幾個(gè)博物館，雖然不小心坐過(guò)站了，一下子坐到了長(zhǎng)島。但我自己就把自己給找回來(lái)了，沒走丟?！?為了跟上孩子的步伐，不給我們添麻煩，這里的爸媽顯得特別“懂事”。但這些“懂事”的爸媽背后，是老人經(jīng)常面臨的孤獨(dú)感。

　　正如李老師所說(shuō)當(dāng)代北漂南漂的年輕人自我獨(dú)立性變得越來(lái)越強(qiáng)，“但自我獨(dú)立性越強(qiáng)的時(shí)候，和家庭剝離得就越遠(yuǎn)”，這種 “空巢”這種生活情境更加加深了老人的孤獨(dú)感。

　　我們正逐步步入老齡化社會(huì)，如何緩解老年人的精神孤獨(dú)、如何處理我們和家人的關(guān)系是每一個(gè)人都需要思考的問(wèn)題?！锻该魅恕泛粲跄贻p人多和家里父母溝通，哪怕給父母一個(gè)電話，也是給他們一片陽(yáng)光。

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