越來(lái)越國(guó)際化！中國(guó)高校外語(yǔ)慕課聯(lián)盟成立

　　23日下午，中國(guó)高校外語(yǔ)慕課聯(lián)盟在北京成立，教育部高等教育司及全國(guó)百余所高校200余人士見(jiàn)證了這一幕。該聯(lián)盟由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)倡議發(fā)起，全國(guó)多所外語(yǔ)類院校及具備外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的各類院校聯(lián)合組成。

圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。外研在線供圖

　　所謂慕課(MOOC)，是時(shí)下一種流行的高等教育模式，即大規(guī)模開(kāi)放的在線課程。

　　“慕課剛出現(xiàn)時(shí)，曾經(jīng)有人驚呼，這是要顛覆課堂，而現(xiàn)在我們已經(jīng)更多地形成共識(shí)：慕課有大規(guī)模、開(kāi)放式、參與靈活的特點(diǎn)，應(yīng)該與課堂教學(xué)相互依存、交融共生，共同塑造教與學(xué)的新模式。”北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)彭龍致歡迎辭時(shí)說(shuō)。

　　作為慕課運(yùn)行載體，繼國(guó)外Coursera 、Udacity 、edX等幾大慕課平臺(tái)之后，近年來(lái)國(guó)內(nèi)的慕課平臺(tái)也如雨后春筍，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，也對(duì)教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　“然而，目前還沒(méi)有以外語(yǔ)類課程為主的慕課平臺(tái)。今天，我們成立中國(guó)外語(yǔ)慕課聯(lián)盟，就是要建立屬于我們自己的外語(yǔ)慕課平臺(tái)?！迸睚堖@樣談該聯(lián)盟成立的必要性。

　　對(duì)于聯(lián)盟成立的意義，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記韓震指出，作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，優(yōu)質(zhì)高等教育資源比較稀缺。而慕課具有大規(guī)模、開(kāi)放式、參與靈活的特點(diǎn)，對(duì)于急需擴(kuò)大高等教育范圍，提高高等教育質(zhì)量的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)更加明顯。

　　據(jù)介紹，聯(lián)盟各高校間能夠進(jìn)行跨學(xué)校、跨區(qū)域、跨國(guó)界、跨文化的教育教學(xué)，推動(dòng)高校從傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代化教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

　　“自此，中國(guó)各高校將通過(guò)線上平臺(tái)共享教育資源，共建外語(yǔ)教育現(xiàn)代化體系，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教育發(fā)展共贏。”彭龍說(shuō)。

　　韓震指出，“聯(lián)盟的成立，是一個(gè)開(kāi)始，是我們邁出的第一步，我們的目標(biāo)，是打造國(guó)際一流的外語(yǔ)慕課平臺(tái)，讓中國(guó)的高等教育在世界舞臺(tái)上發(fā)出更強(qiáng)音。”

圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。外研在線供圖

　　此外，聯(lián)盟成員間還將共同開(kāi)展教學(xué)研究、教師培訓(xùn)以及基于慕課的信息化教學(xué)實(shí)踐和課題研究，通過(guò)建設(shè)優(yōu)質(zhì)外語(yǔ)慕課資源共建、共享機(jī)制，彌補(bǔ)語(yǔ)種與學(xué)科發(fā)展不均衡的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平化，提升外語(yǔ)教育整體質(zhì)量，為提高中國(guó)參與全球治理能力、提升中國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，培養(yǎng)更多能力全面、素質(zhì)優(yōu)秀的國(guó)際化復(fù)合型高端人才。

　　當(dāng)日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)瞿振元受聘為該聯(lián)盟顧問(wèn)委員會(huì)名譽(yù)主任，他表示，該聯(lián)盟將助力緩解外語(yǔ)教育領(lǐng)域的不均衡發(fā)展和不充分發(fā)展的問(wèn)題。

　　瞿振元也注意到了目前慕課課程存在的一些問(wèn)題，譬如，有些課程連校門(mén)都沒(méi)跨出去，有些課程更多是教師的一種“秀”，是“課堂搬家”的性質(zhì)，師生之間的交互不夠，以學(xué)生為中心的思想體現(xiàn)不夠，還沒(méi)有當(dāng)年的“FOLLOW ME”組織得好，說(shuō)明在慕課課程建設(shè)等方面還有諸多可為之處。

　　展望中國(guó)高校外語(yǔ)慕課聯(lián)盟，瞿振元說(shuō)，不同文化在這一平臺(tái)上的交流會(huì)發(fā)生奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”，可能產(chǎn)生很多有意義的事情。

　　教育部高教司副巡視員宋毅評(píng)價(jià)稱，中國(guó)高校外語(yǔ)慕課平臺(tái)的成立恰逢其時(shí)，教育部對(duì)平臺(tái)將發(fā)揮的重要作用充滿期待。

　　宋毅稱，相信借由中國(guó)高校外語(yǔ)慕課平臺(tái)，大量?jī)?yōu)質(zhì)外語(yǔ)課程的建設(shè)與共享，必將惠及中國(guó)的廣大學(xué)子，也將大力推動(dòng)中國(guó)高等教育領(lǐng)域“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”學(xué)科的一流學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)一流人才，建設(shè)世界一流大學(xué)。(完)

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