“你吃過(guò)的苦將照亮你未來(lái)的路” 云南昭通“冰花男孩”啟示脫貧攻堅(jiān)還得加把勁

　　這兩天,一張“冰花男孩”的照片占據(jù)了無(wú)數(shù)人的手機(jī)屏幕,無(wú)數(shù)雙流淚而溫暖的眼睛關(guān)注這個(gè)“冰花男孩”以及正在同心協(xié)力脫貧攻堅(jiān)的當(dāng)?shù)卣袜l(xiāng)親們。頭發(fā)被冰花覆蓋,像頂著一叢霧凇,臉龐凍得紅撲撲,穿著單薄衣衫、手提著裝書(shū)的袋子站在教室里。在寒冬里,這張“冰冷”的照片激發(fā)人們的愛(ài)心和關(guān)注。

　　許多人說(shuō),看到小男孩的“白頭”,先是一笑,然后鼻子一酸,接著眼眶一紅?！氨泻ⅰ毙「ｎ^頂冰霜、滿手凍瘡,還能做出鬼臉,越是這么堅(jiān)強(qiáng),越是讓人心疼、心酸、心塞。這心情是辛酸,是同情,是不易,是期許。冰花雖然美麗,但凍在頭眉何其冰冷；凍瘡長(zhǎng)在小福手上,淚水卻模糊了人們的雙眼。

　　“冰花男孩”是云南省昭通市魯?shù)榭h轉(zhuǎn)山包力輝苗圃希望小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,為了趕上期末考試,當(dāng)天一大早冒著低溫走了4公里多山路到學(xué)校。這個(gè)海拔2850米的高寒山區(qū)小學(xué)入冬早、氣溫低。在政府大力投入和社會(huì)各界的幫助下,轉(zhuǎn)山包小學(xué)的辦學(xué)條件得到很大改善,住進(jìn)新教室、用起新課桌,但學(xué)校供暖、用水等問(wèn)題還暫時(shí)沒(méi)得到較好的解決。

　　在“冰花男孩”走紅的當(dāng)天,云南省發(fā)布了寒潮藍(lán)色預(yù)警。從學(xué)校提供的照片上看到,轉(zhuǎn)山包小學(xué)的大門(mén)、校園里的樹(shù)木上都結(jié)滿了冰花,教室里有的孩子雙手滿是凍瘡,胳膊下面是一張99分的數(shù)學(xué)試卷,窗外也是一樹(shù)冰花。仔細(xì)看,小男孩的衣領(lǐng)上、眉毛上都結(jié)了冰霜,眼神中透著樂(lè)觀,身后同學(xué)們笑得天真無(wú)邪。

　　無(wú)數(shù)人被“冰花男孩”打動(dòng),有的想給他捐贈(zèng)衣物,有的想給學(xué)校捐款。報(bào)道刊發(fā)后,勾起了很多人童年艱辛求學(xué)的回憶,有多位熱心人士輾轉(zhuǎn)找到記者,想給孩子做點(diǎn)什么,甚至直接轉(zhuǎn)錢(qián)給記者,請(qǐng)代為轉(zhuǎn)交。一位媽媽說(shuō),自己雖然不是魯?shù)槿?但看到新聞差點(diǎn)哭。她自己家在湘西,小時(shí)候老家也是那個(gè)情形,孩子太艱苦了。

　　記者了解到,“冰花男孩”小福的家庭條件不算太差,父母通過(guò)自己努力和政府支持,已經(jīng)建起了2層的磚混房屋,名下還有2輛汽車。但由于轉(zhuǎn)山包村氣候條件惡劣、自然資源匱乏,小福父母常年在外務(wù)工,其房屋未裝修入住,小福和姐姐就居住在離轉(zhuǎn)山包村小學(xué)路程4.5公里的地方。

　　而小福生活的轉(zhuǎn)山包村,則是一個(gè)典型的高寒山區(qū)貧困村。轉(zhuǎn)山包村最高海拔2976米,最低海拔2190米,是建檔立卡貧困村,全村轄11個(gè)自然村18個(gè)村民小組540戶2246人。2017年末有建檔立卡貧困戶264戶1103人,貧困發(fā)生率為49.1%。

　　這是一個(gè)高寒貧困山村留守兒童的真實(shí)故事,是貧困山區(qū)兒童求學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照,也是更多農(nóng)村留守兒童的生活現(xiàn)實(shí)。在轉(zhuǎn)山包小學(xué),“冰花男孩”并不是該校學(xué)生走路上學(xué)距離最遠(yuǎn)的一個(gè),距學(xué)校最遠(yuǎn)的學(xué)生要早上5點(diǎn)半起床,步行3小時(shí)山路上學(xué)。而在地處烏蒙山集中連片特困地區(qū)的昭通市,113萬(wàn)余名建檔立卡貧困人口中就有小學(xué)生13.87萬(wàn)人、占在校生總數(shù)近47%,涉及9.18萬(wàn)戶貧困戶,脫貧攻堅(jiān)任務(wù)還十分繁重。

　　一位曾經(jīng)的小學(xué)老師說(shuō),這位滿頭冰花的小男孩,讓她想起了當(dāng)年的學(xué)生,那時(shí)的他們也曾經(jīng)讓人心酸,“他們?cè)?jīng)天未蒙蒙亮就開(kāi)始奔走于上學(xué)的路上,全班60名學(xué)生,至少一大半是留守兒童。農(nóng)村的教育,現(xiàn)實(shí)與理想,痛苦的掙扎!”

　　再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。面對(duì)“冰花男孩”,當(dāng)?shù)赜形唤處熁叵肫鹱约旱耐?“回首當(dāng)年石徑遠(yuǎn),天寒地凍與君同”。這說(shuō)明寒冬求學(xué)的艱辛也是一個(gè)老問(wèn)題。冬天冷,海拔高,踏冰冒雪走遠(yuǎn)路上學(xué)并非一所學(xué)校才有,也不是一年兩年了。即便各所學(xué)校解決供暖問(wèn)題的難度大,但至少讓孩子有一件厚實(shí)的衣服、暖和的手套、擋冰雪的帽子。

　　這次寒潮總會(huì)結(jié)束,但下一次寒潮也許正在路上。有人對(duì)孩子說(shuō),“你吃的苦將照亮你未來(lái)的路”。但是,能不能讓這些孩子,不要那么苦?！氨泻ⅰ钡摹白呒t”,不能只是讓人在空調(diào)房、穿著羽絨服在朋友圈點(diǎn)贊,也不僅是寒冬里一碗勵(lì)志的熱雞湯?！氨泻ⅰ睉?yīng)該引起多方面的思考、討論與行動(dòng),不僅解決農(nóng)村兒童的過(guò)冬問(wèn)題,更要持續(xù)關(guān)注兒童的留守問(wèn)題,也許不失為推動(dòng)貧困地區(qū)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的好事。

　　令人欣慰的是,“冰花男孩”走紅網(wǎng)絡(luò)后,當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)應(yīng)對(duì)寒潮低溫冰凍天氣,組織各級(jí)各類學(xué)校認(rèn)真排查學(xué)生溫暖過(guò)冬保障工作,特別是留守兒童的在校安全工作、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)情況,保障群眾安全溫暖過(guò)冬,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也到學(xué)校和學(xué)生家入戶查看,當(dāng)?shù)厍嗷鶗?huì)將統(tǒng)一接受社會(huì)捐贈(zèng)并啟動(dòng)暖冬行動(dòng),一些機(jī)構(gòu)也發(fā)起高寒山區(qū)學(xué)校的定向捐贈(zèng)活動(dòng)。同時(shí),已經(jīng)有企業(yè)到轉(zhuǎn)山包小學(xué)給孩子們捐贈(zèng)了過(guò)冬衣物,還給小福的父親提供了就近就地就業(yè)的崗位。

　　貧困山區(qū)留守兒童溫暖過(guò)冬、安全上學(xué)是一個(gè)大問(wèn)題、老問(wèn)題。在脫貧攻堅(jiān)中,貧困孩子們不能止步于“有學(xué)上”,還要“上好學(xué)”,而頭頂上的冰花、冰窟般的教室、滿手的凍瘡應(yīng)該不在這個(gè)“好”字的范疇。社會(huì)各界要聯(lián)起手來(lái),讓貧困山區(qū)孩子的求學(xué)路上、教室里不再有冰霜,手上不再長(zhǎng)滿凍瘡,讓孩子們擺脫“留守”、擁抱幸福童年,是精準(zhǔn)脫貧、全面小康的應(yīng)有之義。（芊沐）