新華社蘭州2月5日電?題:鄉(xiāng)村學校“網(wǎng)絡課堂”助推甘肅教育新發(fā)展
新華社記者 劉能靜、馬莎、黃文新
寬敞的操場、明亮的教室、塑膠跑道、電子白板……這些在東部地區(qū)學校中早已屢見不鮮的教學設施,如今也成為甘肅這個西北內陸省份大多數(shù)學校、甚至不少鄉(xiāng)村學校的“標配”。
甘肅省定西市臨洮縣臨洮中學高二學生李文倩說:“我在洮陽中學上初中時,學校里還是土操場,跑完步就是一身黑?,F(xiàn)在回學校發(fā)現(xiàn),操場已建成了塑膠的,學校教學條件改善了很多?!?/p>
李文倩現(xiàn)在就讀的臨洮中學的教學條件在近些年也有了大幅改善。學校不僅建設了校園網(wǎng)絡與電子監(jiān)控系統(tǒng),還配備了電子白板、心理健康教育中心等教學設施。
記者在采訪中看到,臨洮縣玉井鎮(zhèn)番寺坪教學點等鄉(xiāng)村學校也有了“圖書角”“手工操作臺”“多媒體教學一體機”等教學設施,鄉(xiāng)村的孩子們也可以在舒適的教育環(huán)境中體驗現(xiàn)代化教學工具帶來的學習樂趣了。
不僅在定西地區(qū),甘肅臨夏回族自治州、甘南藏族自治州的很多鄉(xiāng)村學校的教學設施都有了很大改善。
甘肅省教育廳介紹,甘肅省在2014年啟動了全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?;巨k學條件項目(以下簡稱“全面改薄”),通過四年實施,甘肅省義務教育階段學生人均校舍面積增加約2.35平方米,教育教學設備也得到了很大改善,學生課桌椅達到1人1桌1椅的要求,并基本消除了D級危房和寄宿學生“大通鋪”現(xiàn)象。
盡管教學“硬件”設施有了很大提升,但教師、特別是音體美等素質教育課程教師短缺,一直以來是鄉(xiāng)村教育發(fā)展亟須解決的“老大難”問題。
過去雖然一些鄉(xiāng)村學校配備了電子白板,但利用率不高,教學點里的電子白板甚至只能靜靜地等待灰塵覆蓋。
為了不讓電子白板和一體機等現(xiàn)代化教學設備成為“擺設”,也為了彌補鄉(xiāng)村教育師資的結構性不足,給農村教育提供除“支教”和“走教”之外的第三種選擇,甘肅省很多地區(qū)進行了網(wǎng)絡直播教學的試驗。
定西市安定區(qū)李家堡學區(qū)校長邵錦堂介紹,以前大雪封山的時候,外面的老師進不來,很多偏僻鄉(xiāng)村學校里的老師只好身兼多職。語文老師同時教著音樂、數(shù)學老師又教著體育和美術。這樣教學,學生們的學習自然收效甚微。“非專業(yè)老師不會上音樂課,只能拿一盤磁帶給學生聽,或者教自己僅會的一兩首老歌?!鄙坼\堂說。
但現(xiàn)在情況變了,“如今學校里有了‘陽光課堂’,遇上大雪封山的天氣,學生們也能跟著專業(yè)老師學習。”邵錦堂介紹的“陽光課堂”就是通過網(wǎng)絡和教室里安裝的多媒體一體機等“班班通”設備,將缺乏音體美等課程教師的鄉(xiāng)村學校與周邊城鎮(zhèn)學校聯(lián)結起來的網(wǎng)絡直播課程。
“剛開始我根本沒想到能享受到優(yōu)質教學資源,后來才發(fā)現(xiàn)這樣還能鏈接優(yōu)質師資?!鄙坼\堂說。
如今,定西市安定區(qū)的19個學區(qū)幾乎都加入了共享師資的行列。邵錦堂介紹,現(xiàn)在李家堡鎮(zhèn)4個學區(qū)共28所學校的1800多名學生都能夠體驗網(wǎng)絡直播課。
李家堡學區(qū)的網(wǎng)絡課堂迄今為止盡管只進行了短短半年時間,但卻為當?shù)剜l(xiāng)村學校的孩子們帶來了顯而易見的變化。
安定區(qū)鏵尖堡學校六年級學生王博在一場網(wǎng)絡直播手工課上與屏幕那頭的老師熱烈地互動著,將做好的紙花得意地展示給所有人看。他說:“我感覺上課的時候特別快樂。”
邵錦堂介紹,“平常接觸會發(fā)現(xiàn)這些孩子特別沉默,但音樂、美術、心理健康教育等網(wǎng)絡課程開起來后,感覺就好像把這些娃娃‘激活’了,他們愛說話了?!?/p>
定西市臨洮縣玉井鎮(zhèn)明堂小學和番寺坪村教學點也結成了穩(wěn)定的“送教”對子,網(wǎng)絡直播課程開展了一年多,村小的孩子們也漸漸能夠放聲朗讀英語了。
而這種嘗試的成功正得益于甘肅省的“全面改薄”計劃。甘肅省教育廳介紹,截至2017年12月底,甘肅省貧困地區(qū)中小學和教學點建設了“班班通”教室6.4萬個,3390個教學點實現(xiàn)了優(yōu)質數(shù)字教育資源共享,“班班通”設備則實現(xiàn)了全省全覆蓋。
十九大報告中提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”,這句讓人倍感溫暖的話語也正是甘肅教育事業(yè)未來發(fā)展的新目標。甘肅省教育廳介紹,未來甘肅將進一步推進素質教育,提升教育質量,擴張教育資源,保障廣大人民群眾接受教育的權利。
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