葉小鋼委員：藝術(shù)工作者要“沉下去”參與貧困地區(qū)美育教育

　　新華社北京3月7日電（記者榮啟涵）“貧困地區(qū)中小學(xué)校美育教育的短板需補(bǔ)上，這與德、智、體教育同等重要，影響著孩子未來(lái)思維方式與創(chuàng)造能力?！比珖?guó)政協(xié)委員、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席葉小鋼7日接受記者采訪時(shí)說(shuō)。

　　政府工作報(bào)告提出，深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)、教育、健康、生態(tài)扶貧，補(bǔ)齊基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)短板，激發(fā)脫貧內(nèi)生動(dòng)力。擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員多年來(lái)，葉小鋼一直關(guān)注基礎(chǔ)教育中美育教育的發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾次到貧困地區(qū)考察，今年他尤為關(guān)注文化精準(zhǔn)扶貧的話(huà)題。

　　“有一次一個(gè)孩子告訴我，自己凌晨4點(diǎn)就要起床，走很遠(yuǎn)的山路去上學(xué)，冬天路上黑有點(diǎn)怕。他希望快走到學(xué)校的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)能聽(tīng)到歌聲，就不會(huì)那么害怕了……”葉小鋼說(shuō)，當(dāng)時(shí)出于作曲家的第一反應(yīng)就想為這所學(xué)校寫(xiě)首曲子，但事后也激發(fā)他開(kāi)始認(rèn)真思考和了解貧困地區(qū)美育教育尤其是音樂(lè)教育現(xiàn)狀。

　　“很多貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校師資有限，很難配齊音體美老師，基本是主課教師兼任，播放設(shè)備也不全。但仍要借助各種手段彌補(bǔ)貧困地區(qū)中小學(xué)美育教育的短板。”他認(rèn)為，感性與理性像鳥(niǎo)兒的雙翼，美育教育在貧困地區(qū)中小學(xué)課程中不可或缺。起跑線上全面發(fā)展，才能幫助貧困地區(qū)孩子飛得高、走得遠(yuǎn)。

　　他建議，藝術(shù)工作者不僅要推動(dòng)文化“走出去”，還要“沉下去”，努力讓偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子獲得更多學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。通過(guò)發(fā)動(dòng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)協(xié)會(huì)、藝術(shù)學(xué)院師生共同參與，為邊遠(yuǎn)地區(qū)“送校歌”、送美育教育進(jìn)課堂。

　　葉小鋼表示，一首正能量的校歌對(duì)學(xué)生的思想啟蒙、心智開(kāi)拓、文化教養(yǎng)等都有積極作用，在自然而然反復(fù)歌唱中培育民族情感和家國(guó)情懷的認(rèn)知。一些大學(xué)校歌正是因?yàn)閭鬟f了精神力量，才可以經(jīng)久不衰地傳唱，甚至成為畢業(yè)生的氣質(zhì)標(biāo)簽。

　　葉小鋼認(rèn)為，送校歌進(jìn)校園、送音樂(lè)教學(xué)進(jìn)課堂等方式也能培養(yǎng)青年文藝工作者更多關(guān)注社會(huì)民生，參與國(guó)家文化繁榮與發(fā)展、參與文化扶貧行動(dòng)，對(duì)于文藝創(chuàng)作是很好的體驗(yàn)與靈感來(lái)源。

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