高校畢業(yè)生設計“高數(shù)三國殺”走紅 邊玩邊學知識

　　高校畢業(yè)生設計“高數(shù)三國殺”走紅

　　將高等數(shù)學知識點和桌面游戲“三國殺”相結(jié)合 玩的同時可以輔助記憶高數(shù)知識

　　“高數(shù)殺”卡牌的內(nèi)容全部是高等數(shù)學中的公式和概念，每張牌有不同的玩法和作用

　　高數(shù)是讓不少學生感到“頭痛”的學科，近日，石家莊學院畢業(yè)生杜毅模仿三國殺游戲設計的“高數(shù)殺”就引起不少學生關(guān)注。昨天，杜毅對北京青年報記者介紹，“高數(shù)殺”可以讓知識點之間互相對決，也能輔助記憶高數(shù)知識。杜毅稱沒想過會因為“高數(shù)殺”走紅，以后希望創(chuàng)作出自己的桌游。

　　“當你受到傷害時，你可以進行判定，若判定的值為a，你可以獲得a/3(向下取整)張牌”；“出牌階段，你必須背誦該公式才可以出牌?！边@些游戲規(guī)則是由石家莊學院畢業(yè)生杜毅設計而成，他將高等數(shù)學的知識點和桌面游戲“三國殺”相結(jié)合，創(chuàng)作出了“高數(shù)殺”，并受到不少在校學生關(guān)注。

　　杜毅設計的“高數(shù)殺”采用了三國殺模板，卡牌上半部分印有高數(shù)中的公示和概念，下半部分的游戲規(guī)則被杜毅套上了“最值”、“換元”、“分割”等數(shù)學名詞。

　　昨天，杜毅向北青報記者介紹，設計“高數(shù)殺”初衷是因為自己要復習數(shù)學知識，結(jié)合平時喜愛玩的桌游，便開始著手設計方案。從開始有這樣的想法，利用模板做成一套卡牌，前后大概用了一周的時間。目前，杜毅認為這套卡牌的部分技能定義還不是很好，后續(xù)會進行改善。

　　在杜毅看來，用知識點來制作卡牌是在給知識賦予生命，除了“高數(shù)殺”以外，杜毅也在考慮擴展，“既可以擴展到其他游戲，還能擴展到其他學科?！?/p>

　　杜毅對北青報記者稱，沒想過這套“高數(shù)殺”會受到網(wǎng)友關(guān)注，目前仍在考慮是否進一步推廣這一游戲?！案邤?shù)殺”走紅后，有網(wǎng)友認為這樣的方式很實用，也可以減少學習難度。但也有網(wǎng)友認為，游戲是學習的調(diào)劑，如果在游戲中還要記誦知識點會增加負擔。但在杜毅看來，學習和游戲本身并不是完全分開，游戲則可以把一些看似枯燥的東西變得更加有趣，以后還會設計將其他學科知識和游戲結(jié)合起來。

　　對話

　　杜毅：人的好奇心是渴望學習的

　　北青報：你做“高數(shù)殺”的初衷是什么？

　　杜毅：我平時就比較喜歡開腦洞、創(chuàng)新，現(xiàn)在正在學習人工智能，需要復習高數(shù)，而且也愛玩三國殺，就想著把這兩個結(jié)合到一起。

　　北青報：具體是怎么設計出來的？

　　杜毅：高數(shù)的每個知識點都有一個技能，知識和知識之間可以對決，知識也有血量，而且每個知識點之間都可以進行角色的劃分，都可以進行對決。

　　北青報：能不能舉一個簡單通俗的例子？

　　杜毅：比如說高數(shù)里面一個概念是集合，相當于容器，在游戲里，你可以選定好幾個角色，這幾個角色加血的話你也可以加血，角色如果掉血的話，你也會掉血，這就是集合概念的一個相關(guān)聯(lián)，也是將知識擬人了。

　　北青報：設計“高數(shù)殺”的時候，會提前設計方案還是邊做邊想？

　　杜毅：能想多少就想多少，不管方案是好是壞先做出來，以后想到了再修改。比如在上面印有知識點和概念的東西，可以輔助記憶。

　　北青報：是否想過會把這套卡牌進行推廣？

　　杜毅：現(xiàn)在主要目的還是學習，推廣的話要考慮是否盈利，如果要進行盈利推廣，也要考慮是否侵權(quán)問題，以后會再想，現(xiàn)在主要還是有想法就做出來。

　　北青報：卡牌設計出來后，有沒有別人玩過？

　　杜毅：卡牌上周剛剛做好，之前跟同學們說過這件事，他們都覺得有意思，也會找機會找他們玩。

　　北青報：平時也會創(chuàng)新學習方式？

　　杜毅：平時會做一些思維導圖，盡量讓學習和工作不那么枯燥，我認為學習就像去旅行，學習高數(shù)，就像在數(shù)學王國里面旅行。

　　北青報：怎么看到學習和游戲的關(guān)系？

　　杜毅：游戲和學習本身就不是完全分開的，我認為我們天生都不會對什么東西不感興趣，人的好奇心是渴望學習的，把枯燥的事情變成游戲會更有趣。

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