別讓體育課變成體育展示課

　　又到開(kāi)學(xué)季，教育成為熱議話題。體育是教育不可或缺的重要內(nèi)容，這已是共識(shí)。要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，不僅需要觀念上的轉(zhuǎn)變，也需要各類軟硬件的配套，更需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位的理解和配合。

　　少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，往往會(huì)跟隨一個(gè)人一生，并在很大程度上影響到人的一生。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但以往在不少人的記憶中，“體育老師有事”曾是家常便飯，一度與體育課被擠占相對(duì)應(yīng)的，是“豆芽菜”和“小胖墩”增多、近視率升高和學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)實(shí)。

　　近年來(lái)隨著國(guó)民體育意識(shí)提高，體育教育的重要性日益成為共識(shí)。教育部三令五申要求保證中小學(xué)體育課時(shí)，并把開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程納入督導(dǎo)評(píng)估的范圍。這個(gè)新學(xué)期，記者在南京某小學(xué)一年級(jí)課表上看到，一周30節(jié)課，體育類課程占了8節(jié)。雖然不是每個(gè)學(xué)校都能開(kāi)出這么多體育課，但每天一節(jié)體育課正逐漸成為很多學(xué)校的“標(biāo)配”。這不僅得到了學(xué)生們的歡迎，也得到很多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　但要開(kāi)齊開(kāi)足體育課，不是寫(xiě)在課程表上就行，還需要有關(guān)各方跟進(jìn)各種軟硬件配套。首先就是教育理念的根本性轉(zhuǎn)變，這不僅是教育部門的事情，也是家長(zhǎng)、社會(huì)的事情。當(dāng)然，最重要的是教育部門要真正構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，扭轉(zhuǎn)不正確的理念和風(fēng)氣，把“指揮棒”指對(duì)方向。

　　其次是場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。目前在中西部很多地區(qū)，體育設(shè)施仍然是開(kāi)好體育課程的最大難點(diǎn)。這需要有關(guān)部門重視落后貧困地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，力爭(zhēng)讓更多孩子享受到體育的樂(lè)趣。

　　再次是師資力量的配備。缺體育老師，是許多學(xué)校的痛點(diǎn)，在上述記者看到的那張課表上，足球、籃球課就是語(yǔ)、數(shù)老師兼授的。編制限制、人才資源有限等是目前學(xué)校在開(kāi)足體育課中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。解決師資問(wèn)題，一方面要培養(yǎng)更多體育教師人才，同時(shí)也不妨向社會(huì)借力，針對(duì)專業(yè)性更強(qiáng)的項(xiàng)目課程，用購(gòu)買服務(wù)的方式讓有資質(zhì)的體育人才走進(jìn)校園教學(xué)。

　　還有保障校園體育安全的問(wèn)題。安全問(wèn)題成為不少學(xué)校開(kāi)展體育課程，尤其是有一定對(duì)抗性體育課程的“攔路虎”。這和一些家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子受一點(diǎn)傷，動(dòng)輒就找學(xué)校有關(guān)，也和一些學(xué)校缺乏安全保障意識(shí)和能力，多一事不如少一事的心理有關(guān)。從學(xué)校角度看，要提高安全意識(shí)和保障能力，盡量避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)意外傷害，同時(shí)要提高學(xué)校應(yīng)對(duì)意外傷害的基本救護(hù)能力，完善學(xué)生意外傷害險(xiǎn)等基礎(chǔ)保障。從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)，則要從自身杜絕“嬌氣病”，放手讓孩子多參加體育鍛煉，并能客觀對(duì)待可能出現(xiàn)的意外傷害。

　　開(kāi)齊開(kāi)足體育課，是關(guān)系到下一代孩子成長(zhǎng)的大事，切不可搞形式主義，不可讓體育課變成體育展示課。