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　　海口打通教育扶貧“最后一公里”

　　殘障兒童可享定制化送教服務(wù)

　　記者 劉曉惠 文/圖

　　4月11日，本報(bào)曾報(bào)道海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校4位女教師為生活不能自理、不會(huì)開口說話的智力障礙少女阿春送教上門的故事，時(shí)隔半年，記者再次跟隨老師們的步伐來到蔡李春家。

特殊教育學(xué)校老師給蔡李春送上玩具。

　　10月24日下午，老師們驅(qū)車40分鐘來到龍華區(qū)遵譚鎮(zhèn)訪門村。穿過幾條人煙稀少的鄉(xiāng)村小道，終于到達(dá)蔡李春的“新家”。半年前來看望蔡李春時(shí)，她還住在叔叔家的房子里，如今，政府幫扶的舊房改造已經(jīng)建造好，阿春一家便搬了出來。

　　送教送陪伴

　　課程“私人訂制”

　　20平方米的房子里，昏暗雜亂，床上堆著一家6人的衣服，床邊則是擺滿碗筷的小飯桌。這里沒有廚房，沒有衛(wèi)生間，平時(shí)一家人就在旁邊搭建的簡(jiǎn)易棚子里燒柴煮飯，洗衣刷碗。屋頂上懸掛的電燈泡和飯桌上破舊的電飯煲是這里“唯二”的電器。

　　老師們來到阿春家里時(shí)，她正坐在門口的三輪車上，蜷縮著身子，目光呆滯。特殊教育學(xué)校的老師李雅玲為阿春帶來了一只玩具狗，“上次來的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)阿春對(duì)布娃娃比較感興趣，我們就為她買了一些毛絨玩具。”李雅玲說。

　　“阿春現(xiàn)在看著比上次精神多了，臉上也有肉了。”老師韓云燕摸了摸阿春的臉頰“，以前她一看到陌生人都會(huì)緊張得發(fā)抖，現(xiàn)在不會(huì)了，一年多了，她也知道是老師們來看她了?！表n云燕介紹道，目前特殊教育學(xué)校有2名像阿春一樣需要送教上門的孩子，學(xué)校專門成立了工作小組，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和老師的專業(yè)特長(zhǎng)開展定制化的送教服務(wù)，每生每月保證1-2次送教。

　　由于阿春是智力障礙伴有癲癇，此次前來送教的老師為她帶來知?jiǎng)佑?xùn)練。知?jiǎng)佑?xùn)練老師周葉坐到阿春的身旁，拿出教具一步步教她完成相應(yīng)的動(dòng)作。阿春看著老師手里色彩斑斕的教具，顯然很有興趣，按照老師的指令完成一系列動(dòng)作。接著周葉又拿出 DV，為阿春播放學(xué)校的課堂畫面。

　　老師們的送教對(duì)于阿春來說，不僅能接受到專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，而且還有和別人交流的機(jī)會(huì)?！捌饺绽铮芯窦膊〉膵寢?、年邁的爺爺奶奶、忙于生計(jì)的父親都很少與阿春交流，我們的陪伴對(duì)于她來說顯得尤為重要?！崩钛帕嵴f道，送教一年多以來，阿春的性格逐漸有了好轉(zhuǎn)，這對(duì)于她的康復(fù)有著很大幫助。

　　宣傳扶貧政策

　　打通“最后一公里”

　　阿春的父親蔡甫昌文化水平不高，平時(shí)忙于干農(nóng)活，對(duì)于政府的扶貧資助政策鮮少了解。前來送教的老師們常常打印出相關(guān)的文件交給蔡甫昌，并為他解釋政策的內(nèi)容，再一步步地教他如何辦理。

　　“我很感謝老師們，她們的到來讓我覺得生活有了一絲希望，生活的擔(dān)子雖然重，在政府的扶持下，我相信一家人會(huì)渡過難關(guān)。”蔡甫昌說。

　　自?？陂_展扶貧工作以來，我市針對(duì)適齡殘疾兒童少年等特殊群體，根據(jù)殘疾類型和程度，采取隨班就讀、到特校就讀或送教上門等方式，保障他們平等接受教育的權(quán)利。

　　記者從市教育局了解到，我市特殊教育學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和村小學(xué)分別制定了“送教上門”實(shí)施方案，為確實(shí)不能到校就讀的殘疾兒童少年提供送教上門，打通教育扶貧的“最后一公里”。“我們把課堂搬到殘疾的貧困少年兒童家庭，用愛撫慰特殊孩童的心靈，引領(lǐng)家長(zhǎng)樹立正確的教育理念和使用正確的教育方式，真正實(shí)現(xiàn)了教育路上‘一個(gè)也不能少’?！焙？谑薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示。

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