新安縣山碧小學(xué)原教師 王西智:“我是1978年7月到學(xué)校參加教育工作,當(dāng)時(shí)最多的時(shí)候就學(xué)生有一百六七十個(gè),教師有十余來個(gè)。隨著社會(huì)發(fā)展,父母進(jìn)城打工,把學(xué)生都轉(zhuǎn)走了,越來越少了,就剩幾個(gè)學(xué)生了,就我一個(gè)教師,那是辦不下去了?!?/p>
農(nóng)村學(xué)校生源減少、師資流失,這是當(dāng)時(shí)全國(guó)很多農(nóng)村都在求解的難題。為保證鄉(xiāng)村的教育質(zhì)量,國(guó)家從2001年起開始了一場(chǎng)對(duì)全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)重新布局的“教育改革”:把不具備生源條件、達(dá)不到教學(xué)要求的學(xué)校,撤銷合并入條件更好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,集中資源培養(yǎng)孩子。
介夢(mèng)哲所在的白墻小學(xué),就是在2015年由周圍的3個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并而成,這讓部分孩子的“上學(xué)路”更遠(yuǎn)了,也讓“鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)?!背蔀楸厝灰菩械母淖?。在白墻小學(xué)近700名學(xué)生中間,需要住校的就有135人,只要申請(qǐng),孩子就可以免費(fèi)入住,每位老師定期輪流在宿舍值班,和孩子們住在一屋,既是“室友”,也是“保姆”。
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