理應提升鄉(xiāng)村教師待遇

　　據(jù)報道，最近教育部官員介紹，教育部正在加快落實中小學教師平均工資收入不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平的要求，2018年中央財政撥款45億元，已惠及127萬名鄉(xiāng)村教師。據(jù)國家級少數(shù)民族貧困縣四川省馬邊縣建設鄉(xiāng)光輝中心校校長李學梅介紹，她現(xiàn)在月薪達7000多元。

　　此消息一出，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論，顛覆了不少人對貧困縣鄉(xiāng)村教師工資不高的認識，有教師曬出了自己工資單表示不解，甚至有網(wǎng)友發(fā)問：“月薪7000元，你去嗎？”

　　過去多年，鄉(xiāng)村教師群體工資待遇偏低，住房、醫(yī)療等社會保障水平不及城市教師，年輕教師不愿到鄉(xiāng)村學校工作。這顯然對鄉(xiāng)村教師隊伍穩(wěn)定性和教育質量造成了影響，既不利于農村學生通過讀書改變命運，也不利于縮小城鄉(xiāng)教育差距。

　　但是，這一局面正在改變。隨著2018年中央印發(fā)《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，提出“大力提升鄉(xiāng)村教師待遇”，以及2018年中央財政撥款45億元支持農村教育，127萬名鄉(xiāng)村教師的工資待遇正不斷提高。媒體報道中女教師李學梅月薪7000多元就是一個縮影。

　　據(jù)李學梅介紹，在當?shù)?，如果是同工齡同職稱的教師，邊遠鄉(xiāng)村教師的工資收入甚至已經達到了縣城教師的2倍。這幾年，鄉(xiāng)村教師流失正在減少，甚至還有回流。從該縣情況來看，鄉(xiāng)村教師工資增長帶有明顯補償色彩，有助于改善其生活水平，使其安心在鄉(xiāng)村小學教書育人。

　　這種補償無疑是必要的。從教師角度來說，追求更好的生活工作環(huán)境符合“人往高處走”的職場規(guī)律，只有通過經濟等方面的補償，才能留住更多鄉(xiāng)村教育人才。

　　提升鄉(xiāng)村教師待遇，不僅事關廣大農村學生的前途、農村家庭的希望，也關系到城鄉(xiāng)教育、經濟均衡發(fā)展。農村孩子與城市孩子都是國家的未來，都有平等享受良好教育資源的權利，提高鄉(xiāng)村教師待遇也是保障農村孩子受教育的權利。