?？诰W(wǎng)評(píng)|讓特色體育項(xiàng)目融入校園體育文化

說(shuō)到排球，大家首先想到的大多都是六人排球。在海南還流行著一種九人排球，排球在這里是全民運(yùn)動(dòng)，上到中年，小到孩子，人人可參與，并且“鄉(xiāng)土味十足”“創(chuàng)意十足”。（來(lái)源：新華社）

體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，在于中小學(xué)廣泛開展體育運(yùn)動(dòng)。尤其是“雙減”之后，校園體育作為非學(xué)科類項(xiàng)目的重要性日益凸顯，校園體育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于有效發(fā)揮“體育育人”功能、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，都具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用。

近兩年，從校園體育的項(xiàng)目設(shè)置、場(chǎng)地規(guī)劃、設(shè)施添置、時(shí)間調(diào)配、賽事安排……都能明顯感覺(jué)到，越來(lái)越多校園重視體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在遵循國(guó)家“陽(yáng)光體育人才”“體育硬件升級(jí)”等計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我們也不妨創(chuàng)新，把獨(dú)具特色、帶有“瓊味”氣息的“九人排”項(xiàng)目引進(jìn)校園。

資料顯示，排球自20世紀(jì)初傳入海南文昌，至今已有百余年的歷史。經(jīng)過(guò)廣泛嘗試和漫長(zhǎng)演變，“九人排”成為本土競(jìng)技體育的一大特色，擁有龐大的群眾基礎(chǔ)，頗受鄉(xiāng)村百姓的喜愛(ài)。對(duì)比國(guó)際“六人排”，“九人排”的參與人數(shù)和站位分工明顯不同，例如有負(fù)責(zé)組織進(jìn)攻的、有負(fù)責(zé)防守?cái)r網(wǎng)的，還有強(qiáng)調(diào)“全攻全守”“無(wú)限換防”的，因此“九人排”的戰(zhàn)術(shù)打法也更為激烈有趣，具有參與性強(qiáng)、趣味性足、靈活性高的特點(diǎn)，因此從中小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)和發(fā)展非遺項(xiàng)目的角度看，讓“九人排”進(jìn)校園是再恰當(dāng)不過(guò)了。

地方體育特色項(xiàng)目作為校園體育文化有益補(bǔ)充，不僅能進(jìn)一步豐富校園體育文化，還能促進(jìn)校園體育文化高質(zhì)量發(fā)展和賦予更深層次的內(nèi)涵，例如廣西的“氣排球”、貴州“村BA”進(jìn)校園、廣東“龍舟賽”入高校等，這些地方特色體育項(xiàng)目有利于培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和文化自信，還能展現(xiàn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，朝氣蓬勃與健康向上的新時(shí)代風(fēng)貌。

在新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，“體教融合”戰(zhàn)略正走向歷史舞臺(tái)。校園是體育的搖籃，中小學(xué)廣泛開展體育運(yùn)動(dòng)的主要目的是提高學(xué)生體質(zhì)，幫助學(xué)生掌握一兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，并形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。那么這就要求，校方要制定特色體育項(xiàng)目的課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)與保障制度，開足體育運(yùn)動(dòng)課程，保證體育鍛煉時(shí)間，配置好專兼職體育教師等，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展和完善素質(zhì)教育的雙重目標(biāo)。（馮定輝）