原標(biāo)題:??凇皾竦貙W(xué)?!痹鲋?2所——
將綠色種子撒入幼小心田
白耳鵯在花中覓食。
11月6日,海口市長(zhǎng)彤學(xué)校七年級(jí)(9)班學(xué)生在自然課堂上使用望遠(yuǎn)鏡體驗(yàn)觀鳥樂(lè)趣。
11月3日,在??谑卸〈逍W(xué)濕地課堂上,松鼠學(xué)堂的老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的“小菜園”尋找昆蟲。
11月6日,在??谑形逶春訉W(xué)校濕地課堂上,松鼠學(xué)堂的老師向?qū)W生科普濕地知識(shí)。
海口潭豐洋省級(jí)濕地公園得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光美不勝收。
“鷸蚌相爭(zhēng)”里的鷸是紅腳鷸還是黑翅長(zhǎng)腳鷸、伯勞為什么要將捕獲的獵物掛在樹上?11月6日下午,在海口市長(zhǎng)彤學(xué)校七年級(jí)(9)班,一場(chǎng)以觀鳥為主題的自然課堂在??诋z榃濕地研究所李樂(lè)老師的娓娓道來(lái)中展開。很多同學(xué)第一次這樣上課,精彩紛呈的案例、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,讓大家覺得很新奇。
將濕地環(huán)境搬進(jìn)校園、開設(shè)濕地自然課堂、走進(jìn)身邊的濕地感受神奇的大自然……近年來(lái),??诜e極創(chuàng)建“濕地學(xué)校”,教育學(xué)生熱愛濕地、保護(hù)濕地,并通過(guò)“小手拉大手”帶動(dòng)社會(huì)對(duì)濕地的認(rèn)知,吸引更多的人加入濕地保護(hù)隊(duì)伍。今年10月,海口市長(zhǎng)彤學(xué)校被國(guó)際濕地(中國(guó)濕地學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會(huì))授予“濕地學(xué)?!狈Q號(hào),至此,海口“濕地學(xué)?!痹鲋?2所。
A 多彩課堂傳播濕地知識(shí)
這是一堂熱鬧的課,內(nèi)容很豐富,??谑虚L(zhǎng)彤學(xué)校七年級(jí)(9)班的同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲。從古詩(shī)詞里的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”到大家耳熟能詳?shù)南铲o、烏鴉、麻雀、家燕等,常常是老師還沒有介紹完,同學(xué)們就開始舉手搶答或者提問(wèn)。
與傳統(tǒng)課程相比,這堂課也有點(diǎn)不一樣。45分鐘的課程,20分鐘在室內(nèi),剩下的時(shí)間里,同學(xué)們舉著望遠(yuǎn)鏡走在校園里觀察鳥?!拔铱吹揭恢活^上頂著一撮毛,臉頰和屁股是紅色的鳥?!甭牭酱蠹业拿枋?,李樂(lè)老師趕緊在旁邊介紹,那是紅耳鵯,喜歡集群活動(dòng),通常一邊跳躍覓食一邊鳴叫,叫聲清脆悅耳。在大家的細(xì)心觀察下,校園里還發(fā)現(xiàn)了暗綠繡眼、白頭鵯、戴勝等鳥類,以及樹梢上的鳥窩。
類似的情景,也出現(xiàn)在??谑卸〈逍W(xué)。近日,在該校的濕地課堂上,來(lái)自松鼠學(xué)堂的周璐老師為三年級(jí)(2)班的同學(xué)們講解了昆蟲知識(shí),并帶著大家來(lái)到學(xué)校的“小菜園”尋找昆蟲?!袄蠋?,我發(fā)現(xiàn)一只蝸牛?!薄拔浵伿遣皇抢ハx?”……一堂生動(dòng)的自然課,在此起彼伏的詢問(wèn)聲中結(jié)束。周烈仲同學(xué)在自然筆記上這樣記錄著:“我看到一只蜘蛛,數(shù)了一下有8條腿,老師說(shuō)昆蟲只有6條腿,所以蜘蛛不是昆蟲?!?/p>
濕地課堂教學(xué)方式越來(lái)越多樣,教室內(nèi)、校園里、大自然都成為傳播濕地知識(shí)的地方。從2016年開始,瓊山區(qū)第十二小學(xué)把每周三下午的班會(huì)課改為濕地知識(shí)教育課,邀請(qǐng)專家為學(xué)生們講解濕地保護(hù)知識(shí),還開設(shè)了“濕地小小導(dǎo)覽員”興趣小組課程,讓學(xué)生帶領(lǐng)家長(zhǎng)和外來(lái)游客深入濕地學(xué)習(xí)。??谑械谄咧袑W(xué)打造了濕地生態(tài)園,制作了微縮的濕地景觀,在濕地教學(xué)中鍛煉學(xué)生的科研能力。??谑杏⒉判W(xué)成立教職工環(huán)保志愿隊(duì)伍和學(xué)生環(huán)保小衛(wèi)士,經(jīng)常在校內(nèi)外開展形式多樣的濕地主題活動(dòng)。
B 因地制宜開展?jié)竦亟逃?/strong>
“大自然是最好的老師。”??谑卸〈逍W(xué)德育處主任呂素妮告訴記者,學(xué)校與美舍河國(guó)家濕地公園(鳳翔段)僅有900多米的距離,該校的校本教材以濕地公園里的動(dòng)植物為主,非常貼近生活和自然。目前,該校校本教材已經(jīng)更新到2.0版本,學(xué)生人手一本。
海口各個(gè)“濕地學(xué)校”根據(jù)所在區(qū)域濕地生態(tài)環(huán)境的不同,形成了各自的教學(xué)特色。在海口市五源河學(xué)校,校園物種圖鑒貼在大樹書屋的墻壁上,本校常見的動(dòng)植物一覽無(wú)余。校內(nèi)還建了濕地景觀,包含濕地水循環(huán)、生態(tài)池等,濕地文化氛圍濃厚。“學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)以及學(xué)員年齡段差異等情況,開發(fā)了四年級(jí)和七年級(jí)濕地校本課程,每個(gè)班級(jí)每學(xué)期一共6節(jié)濕地課?!痹撔8毙iL(zhǎng)王妍妍說(shuō),開設(shè)濕地教育方面的課程,可以讓學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)濕地相關(guān)科普知識(shí)、了解濕地的重要作用、認(rèn)識(shí)濕地常見動(dòng)植物,從而認(rèn)識(shí)海南、熱愛家鄉(xiāng)。
濕地教材是進(jìn)行濕地教育的基礎(chǔ)。近年來(lái),??谑辛謽I(yè)局和市濕地保護(hù)管理中心等單位主持編寫并出版了共11冊(cè)??跐竦叵盗屑跋嚓P(guān)濕地科普?qǐng)D書,其中包括《阿水的濕地旅行日志》(低年級(jí)版)、《家在紅樹林》(低年級(jí)版)、《紅樹林邊的小漁村》(青少年版)、《??跐竦亍B類圖鑒》等。這些校本教材通過(guò)有趣的文字、精美的卡通插圖,讓人讀起來(lái)趣味盎然。
海口市濕地保護(hù)管理中心綜合科科長(zhǎng)張媛介紹,在教學(xué)過(guò)程中,??凇皾竦貙W(xué)校”將課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合,開展?jié)竦刈匀还P記大賽、攝影比賽、繪畫比賽、制作動(dòng)植物標(biāo)本等一系列活動(dòng)。同時(shí),依托五源河國(guó)家濕地公園、美舍河國(guó)家濕地公園(鳳翔段)、羊山濕地等周邊良好的生態(tài)場(chǎng)所,在大自然中開設(shè)濕地課堂,讓孩子們“走出去”,身臨其境感受濕地的美好,激發(fā)孩子們對(duì)自然與生活的熱愛。
C 擦亮濕地城市金字招牌
據(jù)悉,“濕地學(xué)校”于2004年由濕地國(guó)際中國(guó)辦事處發(fā)起創(chuàng)建,后由中國(guó)濕地學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會(huì)接續(xù)授牌。2018年,隨著《??谑袆?chuàng)建“??跐竦貙W(xué)?!睂?shí)施方案》的頒布實(shí)施,濕地學(xué)校創(chuàng)建考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)也隨之出爐,推動(dòng)了濕地保護(hù)教育活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì)。
??谑虚L(zhǎng)彤學(xué)校地處西海岸,毗鄰五源河國(guó)家濕地公園,附近還有永莊水庫(kù)、康安水庫(kù)、那甲河等濕地資源。該校副校長(zhǎng)吳英志介紹,學(xué)校自2019年創(chuàng)辦以來(lái),依托濕地公園,采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”等多種形式,先后和海口五源河濕地教育中心、海口畓榃濕地研究所以及海南松鼠學(xué)堂自然教育工作室共同開展?jié)竦匦麄鹘逃顒?dòng),深得師生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和歡迎。
今年10月,海口市長(zhǎng)彤學(xué)校成功入選“濕地學(xué)?!保链撕?诶塾?jì)成功創(chuàng)建12所“濕地學(xué)?!薄:?跐竦貙W(xué)校大多毗鄰自然保護(hù)區(qū)、濕地公園和濕地保護(hù)小區(qū)等,如長(zhǎng)流中學(xué)、五源河學(xué)校毗鄰五源河國(guó)家濕地公園,丁村小學(xué)、英才小學(xué)位于美舍河流域,瓊山區(qū)第十二小學(xué)緊挨那央濕地保護(hù)小區(qū)等。
濕地學(xué)校數(shù)量在不斷增多的同時(shí),濕地教育也開始融入各個(gè)學(xué)科。呂素妮說(shuō):“我們的語(yǔ)文老師在課上會(huì)有針對(duì)性地布置自然觀察日記,把濕地教育和口語(yǔ)交際課進(jìn)行融合;科學(xué)老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到美舍河國(guó)家濕地公園(鳳翔段)認(rèn)識(shí)身邊的植物;在周末,學(xué)校也會(huì)組織孩子和家長(zhǎng)們到濕地公園進(jìn)行親子體育拓展活動(dòng)。”
“濕地學(xué)校是傳播濕地保護(hù)理念的先鋒號(hào),下一步將按照濕地學(xué)校創(chuàng)建方案要求,在全市范圍內(nèi),把有條件的學(xué)校吸納到濕地學(xué)校的行列中來(lái),不斷擴(kuò)大濕地學(xué)校的覆蓋面和影響力。”張媛說(shuō),在國(guó)際范圍內(nèi),??谶€將積極參與《濕地公約》等國(guó)際組織的濕地教育項(xiàng)目和活動(dòng),與國(guó)內(nèi)外的“濕地學(xué)?!苯⒂押寐?lián)系,開展互動(dòng)和合作,提升“濕地學(xué)?!钡膰?guó)際影響力,進(jìn)一步擦亮??凇皣?guó)際濕地城市”這塊金字招牌。
記者手記
保護(hù)濕地須以教育為本
記者 龍易強(qiáng)
濕地作為地球上重要的自然生態(tài)系統(tǒng),擁有豐富的野生動(dòng)植物資源,在提供水源、調(diào)節(jié)氣候、蓄洪防旱、降解污染等方面的重要作用越來(lái)越受到人們的重視,成為當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)。保護(hù)和合理利用濕地資源,已成為當(dāng)前一個(gè)非常緊迫的任務(wù)。
保護(hù)濕地,須以教育為本。搞好宣傳教育,特別是提高青少年濕地保護(hù)意識(shí),對(duì)濕地保護(hù)至關(guān)重要。近年來(lái),??谥铝τ谇嗌倌隄竦亟逃?,通過(guò)積極創(chuàng)建“濕地學(xué)?!保瑢竦丨h(huán)境搬進(jìn)校園、開設(shè)濕地自然課堂、舉辦科普活動(dòng)等,讓濕地環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校師生,從青少年抓起,增強(qiáng)全民濕地生態(tài)科學(xué)知識(shí),推動(dòng)人與自然和諧共生。
濕地知識(shí)進(jìn)課堂,校本教材很重要?!皾竦貙W(xué)?!睉?yīng)根據(jù)自身特色編寫校本教材,并不斷更新和調(diào)整內(nèi)容,成為學(xué)生汲取濕地知識(shí)的源泉。此外,教學(xué)理念也需不斷創(chuàng)新。濕地教育不應(yīng)只是自然、地理、科學(xué)老師的專屬“任務(wù)”,應(yīng)該和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等其他學(xué)科融會(huì)貫通,讓濕地教育滲透到方方面面,真正讓濕地課堂日?;?,讓學(xué)生們?cè)跐撘颇猩罨瘽竦刂R(shí),深刻理解濕地的重要性,為今后保護(hù)濕地打下基礎(chǔ)。
目前,??凇皾竦貙W(xué)?!睌?shù)量不斷增多,濕地教學(xué)水平也在不斷提高,相信未來(lái)會(huì)有更多的“濕地學(xué)校”不斷涌現(xiàn),在濕地保護(hù)工作中發(fā)揮出更大的作用。
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???2所“濕地學(xué)?!?/strong>
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