作文,不妨嘗試“速寫”——與中學生談作文

高二語文教學反思

??诰W(wǎng) http://6chong.cn  時間:2011-08-08 11:09

 ??谑械谝恢袑W 張玉玲

  不知不覺,這一學期已接近尾聲,反思這匆忙的幾個月,我感悟頗深:

????首先,我根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,把教學重點放在了閱讀教學上,語文該學什么?怎么學?這是學生很困惑的問題,只有明白這些,學生才有學習動力,也同時掌握語文學習信息途徑和方法。長期以來,學校教學中形成的一個怪圈,就是師生天天教和學,天天練語文,可是最缺乏成就感的學科卻是語文,沒有學生敢說自己語文學得好,沒有語文教師敢說自己的語文教得多好。問題的原因在于:語文能力的提高,取決于一個基礎(chǔ)的問題,那就是語言材料的豐富。一個人語言貧乏,必然帶來思維的貧乏;而思維的貧乏必然影響學習能力的提高。不論是思維還是語言,都要*積累才能豐富;語言能力是由無數(shù)點點滴滴細小瑣碎的知識匯聚而成。語文的學習是一個“聚沙成塔”的過程。所以,通過這一學期的教學,我讓學生感受“積累”的重要,體會精讀和合作探究的重要。我對學生明確要求:兩條腿走路——課內(nèi)外結(jié)合;兩只手掌舵——一手抓基礎(chǔ),一手抓訓練;一顆心思索——感悟和熏陶。

????其次,單元教學法具體操作還需細心揣摩。本學期我在詩歌教學中,按照高三復(fù)習的策略,每個單元重點貫穿學法指導,然后再涉及幾個知識,能力、情感方面的要點,關(guān)注學生答題的規(guī)范,但學生基礎(chǔ)差,能力有限,不少學生還不能掌握詩歌的學法,只能支離破碎的掌握一點,結(jié)果在期中考試時學生得分并不理想;在學生現(xiàn)在基礎(chǔ)相對薄弱和課時緊張的情況下如何更有效進行單元教學,如何大范圍的貫徹學法指導,將是下一階段要面對研究的問題。

???再次,談?wù)剬W生的考試結(jié)果。本學期高二學生要會考,所以有些學生在課堂上聽課“偷雞摸狗”,有的對語文不太感興趣認為語文成績非常偶然,知識點落實情況不太好,完成作業(yè)不認真,所以基礎(chǔ)部分得分情況不好。平時在課堂上雖強調(diào)過,但沒有經(jīng)常訓練,以及基礎(chǔ)知識鞏固不到位,導致部分學生試卷未完成。在作文審題上,不懂抓關(guān)鍵句,雖然我進行過系統(tǒng)的審題立意訓練,但面對材料時,還是有相當一部分學生跑題。因此下一階段,要花時間督促學生將知識點落實到位,要努力培養(yǎng)學生的語文能力,并對不同基礎(chǔ)層次的學生存在的不同問題“對癥下藥”。

???在下一階段,教師要完善自己的教學,揚長避短,爭取讓學生的基礎(chǔ)變得扎實,讓學生學習成績有明顯進步。

海口網(wǎng) http://6chong.cn [來源: ] [作者:張玉玲] [編輯:梁影] 
?

網(wǎng)友回帖

??谛阌^(qū)將新增3所學校 今年底完成項目前期工作
??谄孪镄W教學樓已基本完工
今年??谥行W新生入戶調(diào)查比例下降
海南高職(??疲┡叫兄驹竿稒n分數(shù)線出爐
海南外國語職業(yè)學院2018屆音樂表演班的11名大學生用17種語言翻唱的歌曲《帶你去旅行》。